20．纖維素、核酸、蛋白質(zhì)的單體依次是（　　）
A．堿基、單糖、氨基酸B．葡萄糖、核苷酸、氨基酸
C．葡萄糖、核苷酸、麥芽糖D．單糖、堿基、葡萄糖

分析 單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱；是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡(jiǎn)單化合物；是合成聚合物所用的低分子的原料．多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體．

解答 解：（1）纖維素為多糖，多糖是由葡萄糖聚合形成的，因此其單體是單糖（葡萄糖）；
（2）核酸是由核苷酸聚合形成的，因此其單體是核苷酸；
（3）蛋白質(zhì)是由氨基酸聚合形成，因此其單體是氨基酸．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的化合物，只要考生識(shí)記組成細(xì)胞的化合物及其基本組成單位即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．人的學(xué)習(xí)活動(dòng)靠的是肢體和大腦，與細(xì)胞無關(guān)
B．HIV雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但可以單獨(dú)完成生命活動(dòng)
C．生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中最基本的生命系統(tǒng)是病毒
D．多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞分工與協(xié)作，完成生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)杏，將主要物神繪制成食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)模式圖（如圖）

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有4 條食物鏈，至少有9個(gè)種群，請(qǐng)舉出既有捕食又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的一對(duì)生物：鷹與狐貍，1屬于次級(jí)消費(fèi)者的是人、食蟲鳥、狐貍、鷹（寫全）；如果孤貍數(shù)量減少時(shí)．從能量流動(dòng)特點(diǎn)的角度分析，短期內(nèi)鷹的數(shù)量將會(huì)升高．
（2）假設(shè)E（20000KJ）表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3（E1十E2+E3=3000kJ）分別表示牲畜、昆蟲和鼠三者同化的能量．牧草呼吸消耗的能量為2500kJ，牲畜、昆蟲和鼠三者呼吸消耗的能量為600KJ，三者糞便中的能量為500KJ，則該食物網(wǎng)中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%．若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為
2×108kJ．按能頊傳遞效率10%計(jì)算，鷹最終獲得的能量大2X106KJ．
（3）為保護(hù)牧草，牧民采取措施控制鼠類大量繁殖的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（4）圖二曲線是鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果，圖示鼠在1-20年中種群數(shù)量最多的是第10 年，種群數(shù)量下降的時(shí)間段是10-20 年．
（5）下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述正確的是B
A．逐級(jí)遞減的原因之一是：總有一部分能量用于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖
B．直接以低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更少的能量
C．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量≥消費(fèi)者得到的能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答第1-5題
（1）圖中具有雙層膜的細(xì)胞器是B
A、[13]核糖體和[9]葉綠體
B、[9]葉綠體和[8]線粒體
C、[8]線粒體和[1]細(xì)胞壁
D、[10]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[11]液泡
（2）關(guān)于[13]細(xì)胞膜的描述中，錯(cuò)誤的是D
A、主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
B、磷脂雙分子層作為基本骨架
C、膜的功能越復(fù)雜，蛋白質(zhì)種類越多
D、蛋白質(zhì)分子是不可以運(yùn)動(dòng)
（3）圖中[7]的主要功能是C
A、合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所       B、性激素的合成場(chǎng)所    C、控制遺傳和代謝中心     D、有氧呼吸的場(chǎng)所
（4）圖中[5]的主要組成成分是A
A、DNA和蛋白質(zhì)       B、DNA和糖類    C、RNA和DNA        D、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
（5）使該細(xì)胞保持一定的滲透壓和膨脹狀態(tài)的是D
A、[12]核糖體 B、[2]高爾基體C、[10]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、[11]大液泡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖甲是動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．分析回答：

（1）甲圖中a所在的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，當(dāng)興奮傳至此結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）乙圖所示結(jié)構(gòu)叫突觸，當(dāng)發(fā)生反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）圖甲中所畫神經(jīng)元有3個(gè)，對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[c]神經(jīng)中樞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線填文字）

（1）以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是CD（填字母）．能進(jìn)行光合作用的是AC（填字母）．
（2）圖B是動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要分布于[4]細(xì)胞核中．
（3）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則應(yīng)為低等植物細(xì)胞；科學(xué)研究中分離各種細(xì)胞器的常用方法是差速離心法．
（4）A、B圖中具有色素的細(xì)胞器是1和2（填序號(hào)）．含少量DNA的細(xì)胞器是1和5（填序號(hào)）．在A、B圖中都有，但生理功能不同的細(xì)胞器是[6]高爾基體．與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[8]中心體．
（5）D在結(jié)構(gòu)上不同于B的最顯著特點(diǎn)是無核膜．C圖為藍(lán)藻細(xì)胞模式圖．
（6）圖中各細(xì)胞膜的主要成分都是蛋白質(zhì) 和脂質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．用于鑒定生物組織中還原性糖的試劑是（　　）
A．雙縮脲試劑B．蘇丹ⅢC．斐林試劑D．蘇丹Ⅳ

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是蜜蜂某些細(xì)胞分裂（示部分染色體）示意圖，有關(guān)判斷正確的是（　�。�
A．甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞
B．乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂后期
C．甲圖所示的細(xì)胞基因組成為AaDd
D．由甲、乙兩圖可知，蜜蜂的體細(xì)胞中有4條染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)人體免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．效應(yīng)淋巴細(xì)胞都來自骨髓，都在骨髓中分化、發(fā)育、成熟
B．細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞
C．體液免疫中，抗體和抗原特異性結(jié)合，發(fā)生免疫反應(yīng)
D．體液免疫中，漿細(xì)胞可由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案