A、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn)的 |
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 |
C、生殖隔離的形成,標志著新物種的形成 |
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、草履蟲的運動和分裂 |
B、膝跳反射的完成是以細胞組成的反射弧為結(jié)構(gòu)基礎 |
C、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量的交換以細胞代謝為基礎 |
D、松鼠的單個細胞也能完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中原始真核生物與藍藻之間的種間關系只有互利共生 |
B、葉綠體中可能存在的細胞器是核糖體,DNA為鏈狀 |
C、被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物 |
D、原始真核生物吞噬藍藻的過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人參細胞的大量培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞增殖 |
B、植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細胞的全能性 |
C、早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細胞融合--細胞膜的流動性 |
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體和葉綠體 |
B、葉綠體和高爾基體 |
C、液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
D、線粒體和核膜 |
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