某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示.以下分析正確的是( 。
①在12h時(shí),種子的呼吸方式只有無(wú)氧呼吸;
②在24h時(shí),能檢測(cè)到的呼吸產(chǎn)物中有酒精;
③胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子無(wú)氧呼吸速率明顯升高;
④在48h時(shí),萌發(fā)種子呼吸消耗的可能是糖類(lèi)和脂肪.
A、①③B、②④C、①④D、②③
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:植物細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
解答: 解:①在12h期間,已經(jīng)產(chǎn)了氧氣,說(shuō)明此時(shí)的呼吸方式有有氧呼吸,①錯(cuò)誤;
②在24h時(shí),二氧化碳的產(chǎn)生速率遠(yuǎn)大于氧氣的消耗速率,說(shuō)明此時(shí)的呼吸方式主要是無(wú)氧呼吸,能檢測(cè)到的呼吸產(chǎn)物中有酒精,②正確;
③只有有氧呼吸才會(huì)消耗氧氣,胚根長(zhǎng)出后,氧氣的吸收量明顯增多,說(shuō)明有氧呼吸速率明顯提高,③錯(cuò)誤;
④在48h時(shí),萌發(fā)種子呼吸消耗的可能是糖類(lèi)和脂肪,④正確.
②④正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程及意義,要求考生識(shí)記植物細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式,能根據(jù)曲線圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物體內(nèi)既能貯存能量,又能減少熱量散失的物質(zhì)是( 。
A、纖維素B、脂肪C、淀粉D、糖元

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的四個(gè)方框依次代表大腸桿菌、水綿、酵母菌、藍(lán)藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu).下列哪項(xiàng)屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)( 。
A、線粒體B、核糖體
C、染色體D、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些生理過(guò)程的物質(zhì)變化,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)物質(zhì)a是
 
,①發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,③、④過(guò)程分別發(fā)生于細(xì)胞的
 

(2)①~④過(guò)程中,能產(chǎn)生ATP的有
 
,能在植物根尖細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有
 

(3)若將在陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的綠色植物移入暗室,立刻停止的過(guò)程是
 
,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)C3的含量
 
,C5的含量
 
,然后
 
過(guò)程隨之停止.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定,黃豆種子在萌發(fā)時(shí)放出b的量多于消耗a的量,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌的過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)白細(xì)胞能吞噬細(xì)菌,與細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特性有關(guān).與植物葉肉細(xì)胞相比,白細(xì)胞中沒(méi)有
 
、
 
等細(xì)胞器.
(2)小泡內(nèi)含有消化酶,這些消化酶先在[④]
 
合成,再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)絒①]
 
加工,最后由小泡運(yùn)到吞噬泡內(nèi),將細(xì)菌分解.這些過(guò)程均需[②]
 
提供能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)魚(yú)類(lèi)的腮絲來(lái)源于( 。
A、外胚層B、中胚層
C、內(nèi)胚層D、生發(fā)層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物體中有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色無(wú)脫色的材料
B還原糖斐林試劑磚紅色需要含糖量高的白色植物組織
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色不需要豆?jié){、牛奶、雞蛋清
D脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色不需要花生油
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性形成的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
C、生殖隔離的形成,標(biāo)志著新物種的形成
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,能夠產(chǎn)生生物進(jìn)化原材料的是( 。
A、生存斗爭(zhēng)B、有性生殖
C、自然選擇D、突變和基因重組

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