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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 鑒定對象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 | 生物材料 |
A | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 | 無 | 脫色的材料 |
B | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 | 含糖量高的白色植物組織 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 不需要 | 豆?jié){、牛奶、雞蛋清 |
D | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 | 不需要 | 花生油 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、30%的蔗糖溶液可引起根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 |
B、可在患者家系中調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率 |
C、可選用人的紅細(xì)胞來觀察無絲分裂 |
D、驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量可以是酶的種類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭來實(shí)現(xiàn)的 |
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 |
C、生殖隔離的形成,標(biāo)志著新物種的形成 |
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隔離是物種形成的必要條件 |
B、現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
C、共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的 |
D、外來物種入侵不能改變生物進(jìn)化的速度和方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 |
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體 |
C、細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 |
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度的改變不影響Na+和K+的運(yùn)輸 |
B、呼吸抑制劑不影響Na+和K+的運(yùn)輸 |
C、該運(yùn)輸過程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特征 |
D、該運(yùn)輸過程的持續(xù)進(jìn)行會導(dǎo)致ATP的枯竭 |
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