如圖表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖甲中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關過程,據(jù)圖回答:

(1)圖甲中①③過程進行的場所分別是
 
,
 

(2)光合作用過程中[H]來源于①過程中
 
,用于③過程中
 
.有氧呼吸過程第一階段的場所是
 
,產(chǎn)物除了[H]、ATP外,還有
 

(3)CO2濃度主要影響光合作用的
 
 反應,如果將CO2濃度從355μmol?mol-1迅速提高到539μmol?mol-1,植物細胞葉綠體中C5的濃度將
 

(4)圖乙表示歐州蕨在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的變化曲線.該植物進行光合作用的時間區(qū)段是
 
.在C時刻光合作用的速率是
 
mg/dm2.h CO2
(5)據(jù)圖乙推測,在時間C-D段與E-H段曲線下降可能的原因,前者是
 
;后者是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析題干和題圖可知,該題的知識點是光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,光合作用與有氧呼吸過程之間的關系,影響光合作用的因素;
1、由圖甲可知,①為光合作用的光反應,②為有氧呼吸的第三階段,③為光合作用的暗反應,④為有氧呼吸的第一階段和第二階段;a為水,b為二氧化碳;
2、分析圖乙可知,表示該植物在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的變化曲線.A點之前:植物只進行呼吸作用;AB段時間內(nèi),植物呼吸速率大于光合速率;BF段:植物呼吸速率小于光合速率;B點和F點:植物呼吸速率等于光合速率;FH段:植物呼吸速率大于光合速率;H點之后:植物只進行呼吸作用.
解答: 解:(1)圖甲中①光合作用的光反應進行的場所是葉綠體類囊體薄膜,③光合作用的暗反應進行的場所是葉綠體基質(zhì).
(2)光合作用過程中[H]來源于①光反應過程中水的光解,用于③暗反應過程中C3的還原(或碳的還原).有氧呼吸過程第一階段的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),產(chǎn)物除了[H]、ATP外,還有丙酮酸.
(3)CO2濃度主要影響光合作用的暗反應,如果將CO2濃度從355μmol?mol-1迅速提高到539μmol?mol-1,即CO2濃度升高,植物細胞中五碳化合物的消耗量增加,但是五碳化合物的生成量不變,植物細胞葉綠體中C5的濃度將減少.
(4)圖乙表示歐州蕨在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的變化曲線.該植物進行光合作用的時間區(qū)段是A-H.在C時刻凈光合作用的速率是36,呼吸作用速率是8,故光合作用的速率是36+8=44mg/dm2.h CO2
(5)據(jù)圖乙推測,在時間C-D段與E-H段曲線下降可能的原因,前者是溫度高氣孔關閉CO2吸收少,直接影響暗反應;后者是光照強度降低影響光反應,光合作用的速率降低.
故答案為:
(1)葉綠體類囊體薄膜(葉綠體基粒片層薄膜,只寫葉綠體不給分)   葉綠體基質(zhì)
(2)水的光解       C3的還原(或碳的還原)      細胞質(zhì)基質(zhì)      丙酮酸
(3)暗        降低 
(4)A-H      44
(5)溫度高氣孔關閉CO2吸收少,直接影響暗反應         光照強度降低影響光反應,光合作用的速率降低
點評:本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學生識圖、析圖能力,運用所學知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物群落的理解,不正確的是( 。
A、生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越,組成群落的物種種類數(shù)量就越多
B、一個池塘中所有的魚構(gòu)成一個生物群落
C、群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的關系
D、任何群落都有一定的空間結(jié)構(gòu),包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學進行實驗,甲圖為實驗開始狀態(tài),乙圖為實驗結(jié)束狀態(tài).請在乙圖所示實驗結(jié)果的基礎上繼續(xù)實驗,探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜.

增添的實驗材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等.
(1)設計出繼續(xù)實驗的簡要步驟:
①向a、b兩管分別加入等量
 
,水浴加熱(或隔水加熱)U型管至適宜溫度,觀察
 

②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體,分別加入A、B兩試管中,并加
 
(60~65℃)水浴加熱,觀察
 

(2)預測實驗現(xiàn)象并作出結(jié)論
 

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豬籠草是一種熱帶食蟲的植物,其擁有一個獨特的吸取營養(yǎng)的器官--捕蟲籠.捕蟲籠以其分泌物消化所捕食的昆蟲.為檢測此分泌物的性質(zhì),有個同學做了如下實驗:取甲、乙兩支潔凈的試管,分別加入1cm3瘦肉塊,向甲試管中注入2mL新鮮的分泌物,向乙試管中注入2mL清水.振蕩兩支試管,然后將兩試管下半部浸入35℃左
右的溫水中,2小時后觀察發(fā)現(xiàn),甲試管內(nèi)瘦肉塊明顯變小,乙試管內(nèi)肉塊無明顯變化.實驗材料:試管若干支、滴管、雞蛋清、沸水和冰水、適宜濃度的唾液淀粉酶、適宜濃度的NaOH溶液和HCl溶液.請根據(jù)實驗提供的材料,完成實驗并回答下列問題:
(1)該分泌物中可能含有
 
酶.
(2)甲、乙兩試管中,
 
組為對照組.
(3)若要驗證溫度對分泌物活性的影響,可再取丙、丁兩支潔凈的試管,兩試管內(nèi)均應加入1cm3瘦肉塊和2mL新鮮的分泌物,并將兩試管分別放入
 
中,2小時后觀察試管內(nèi)瘦肉塊的變化.
(4)若要驗證pH對分泌物活性的影響,可再取戊、己兩支潔凈的試管,兩試管所加入的成分與丙、丁試管相同,向戊、己兩試管中再分別加入
 
溶液,然后將兩試管下半部放入35℃的溫水中,2小時后觀察兩試管瘦肉塊的變化.
(5)該同學為鑒定該分泌物含蛋白質(zhì),向試管中加入1mL雙縮脲試劑A液和4滴雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,然后加入2mL新鮮的分泌物,在水浴中加熱到60℃以上,觀察溶液的顏色.請指出其中兩處錯誤:①
 
;②
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖2、圖3、圖4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答問題:

(1)圖1虛線左邊的細胞是
 
細胞,虛線右邊的細胞是
 
細胞.
(2)圖2、圖3、圖4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是
 
.圖2、圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是
 
.圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴散到相鄰細胞中被用于細胞呼吸,至少需要穿過的磷脂分子層有
 
層.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組細胞的細胞膜有選擇透過性( 。
①食用的糖醋蒜細胞   ②蠶豆葉表皮細胞      ③蠶豆根毛細胞   ④人體肝細胞       ⑤用鹽酸處理過的洋蔥根尖細胞.
A、①②③B、②③④
C、①④⑤D、②③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

具凱氏帶的內(nèi)皮層細胞不呈帶狀增厚的部分是( 。
A、左、右徑向壁B、上橫壁
C、內(nèi)、外 切向壁D、下橫壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖2表示動物細胞某種活動情況.據(jù)圖作答.
(1)如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)原生質(zhì)層與[7]
 
分離的現(xiàn)象.([]寫符號,橫線寫出對應的結(jié)構(gòu)名稱,以下相同)
(2)若該細胞是植物根部成熟區(qū)細胞,則該細胞沒有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.若該細胞是西瓜果肉細胞,西瓜汁中的色素存在于[
 
]
(3)成熟的植物細胞通過作用吸收或失去水分,其必須具備兩個條件:①具有半透膜即原生質(zhì)層;②
 
和外界土壤溶液之間具有濃度差.
(4)細胞進行生命活動所需要的能量主要由[
 
]
 
供給.
(5)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
(寫出符號即可).
(6)研究圖2細胞生命活動過程,一般采用的研究方法是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甘蔗含糖量高,是生產(chǎn)燃料酒精的優(yōu)質(zhì)材料.為了提高酒精產(chǎn)量,需要優(yōu)質(zhì)甘蔗品種和具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作為理想的酒精發(fā)酵菌種.根據(jù)所學知識回答下面的問題.
(1)如果要用甘蔗的外植體作為材料對甘蔗進行大規(guī)模種植,在對甘蔗外植體細胞進行接種前,需要進行
 
、
 
,兩項工作.
(2)在外植體培養(yǎng)獲得幼苗的過程中,需要與
 
等激素的作用.
(3)為了獲得理想的酵母菌菌種,可以對野生菌種進行
 
.然后在
 
(A.固體  B.液體  C.選擇  D.鑒別)培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),該培養(yǎng)基要比基本培養(yǎng)基額外添加
 
,在該培養(yǎng)基中挑選
 
菌落,即為耐高糖、耐酸特性的突變酵母菌.
(4)植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是
 
.某同學在進行組織培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案