A. | 滅活病毒可誘導植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合 | |
B. | 去除植物細胞壁和將動物組織分散成單個細胞需同種酶處理 | |
C. | 月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株 | |
D. | 某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同 |
分析 1、植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較:
項目 | 細胞融合原理 | 細胞融合方法 | 誘導手段 | 用途 |
植物體細胞雜交 | 細胞膜的流動性,(細胞的全能性) | 去除細胞壁后誘導原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 | 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細胞融合 | 細胞膜的流動性 | 使細胞分散后,誘導細胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 | 制備單克隆抗體的技術之一 |
解答 解:A、滅活病毒可誘導動物細胞融合,但不能誘導植物原生質(zhì)體融合,A錯誤;
B、根據(jù)酶的專一性原理,去除植物細胞壁時需要用纖維素酶和果膠酶,而將動物組織分散成單個細胞需用胰蛋白酶或膠原蛋白酶,B錯誤;
C、月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株,C正確;
D、某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目不同,前者是后者的兩倍,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞工程的相關知識,要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程及采用的方法;識記動物細胞融合的誘導方法,能與植物體細胞雜交進行比較;識記植物組織培養(yǎng)技術的相關應用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的全部組成成分包括非生物的物質(zhì)、生產(chǎn)者、消費者和分解者 | |
B. | 初級消費者攝入的能量等于其同化和呼吸作用兩種過程所涉及的能量之和 | |
C. | 種子一般在土壤中萌發(fā),因此,其萌發(fā)都不需要接受光信息 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)屬于生物地球化學循環(huán),循環(huán)范圍涉及整個生物圈 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有線粒體、葉綠體、細胞核 | |
B. | 細胞膜的功能特性是具有選擇透過性 | |
C. | 人體白細胞能吞噬病菌依賴于細胞膜具有一定的流動性 | |
D. | 細胞膜由兩層磷脂分子構(gòu)成,具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在豌豆開花時進行去雄和授粉實現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 研究時先研究多對相對性狀后研究一對相對性狀 | |
C. | 根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
D. | 利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點的分裂和染色單體的形成 | B. | 染色體數(shù)加倍和DNA數(shù)目的加倍 | ||
C. | DNA的復制和中心粒的復制 | D. | 細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風桿菌進行無氧呼吸 | |
B. | 有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體需要載體和能量 | |
C. | 人在長跑時,兩種呼吸方式都存在,所以產(chǎn)生的CO2的量比消耗的O2量要多 | |
D. | 有氧時,醋酸桿菌能將葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿,無氧時醋酸桿菌可將酒精轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿?/td> |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com