回答下列有關(guān)微生物方面的問題
(1)某細(xì)菌培養(yǎng)基的組成成分是KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、葡萄糖、尿素、瓊脂和蒸餾水,其中凝固劑是
 
,碳源是
 
,氮源是
 

(2)已知只有能合成脲酶的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長,故該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)上述培養(yǎng)基培養(yǎng)獲得細(xì)菌A,為了大量獲得細(xì)菌A,能否利用上述培養(yǎng)基培養(yǎng)?
 

(4)培養(yǎng)得到大量細(xì)菌A后,可通過
 
技術(shù)獲得大量的脲酶.
(5)經(jīng)過對(duì)細(xì)菌A的菌種進(jìn)行紫外線照射后,獲得5種突變菌種都不能在上述培養(yǎng)基上生長.已知A、B、C、D、E都是合成脲酶的必需中間產(chǎn)物,但不知A、B、C、D、E合成的順序.于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種突變菌株生長的影響,結(jié)果如下表所示.

根據(jù)以上結(jié)果,推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題:
分析:解答本題需掌握:(1)培養(yǎng)基的成分一般包括水、無機(jī)鹽、碳源、氮源和特殊營養(yǎng)物質(zhì).
(2)選擇培養(yǎng)基的原理是:不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同.有的適于酸性環(huán)境,有的適于堿性環(huán)境;例如從土壤中分離放線菌時(shí),可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長;如培養(yǎng)酵母菌和霉菌,可在培養(yǎng)基中加入青霉素;培養(yǎng)金黃色葡萄球菌,可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽.
解答: 解:(1)瓊脂在培養(yǎng)基中的作用是凝固劑,其中碳源是葡萄糖,氮源是尿素.
(2)此培養(yǎng)基應(yīng)以尿素為唯一氮源用來篩選出能分解尿素的細(xì)菌,故為選擇培養(yǎng)基.
(3)此選擇培養(yǎng)基能篩選出細(xì)菌A,也可利用此培養(yǎng)基培養(yǎng),純化.
(4)培養(yǎng)得到大量細(xì)菌A后,可通過電泳技術(shù)獲得大量的脲酶.
(5)G 是突變體的生長必須物質(zhì).A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物.突變體3的培養(yǎng)基只需要G,突變體1的培養(yǎng)基需要加入D和G,則說明合成順序是D→G;突變2的培養(yǎng)基需要B、D、G,則說明合成順序是B→D→G;以此類推,可知這些物質(zhì)合成順序是E-A-C-B-D-G.
故答案為:
(1)瓊脂  葡萄糖  尿素
(2)選擇
(3)能
(4)電泳
(5)E-A-C-B-D-G
點(diǎn)評(píng):本題主要考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某人患急性腸胃炎,嚴(yán)重腹瀉,并出現(xiàn)心率加快、血壓下降、四肢發(fā)冷等癥;要緩解以上癥狀,應(yīng)( 。
A、輸入生理鹽水
B、口服生理鹽水
C、口服鉀鹽水
D、輸入醛固酮

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測生物組織中的果糖,淀粉,脂肪和蛋白質(zhì)所使用的化學(xué)試劑依次是( 。
A、雙脲試劑,蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液
B、碘液,斐林試劑,蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液
C、斐林試劑,碘液,蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液,雙縮脲試劑
D、雙縮脲試劑,碘液,蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液,斐林試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,某中藥研究院已經(jīng)在冬蟲夏草的人工培育方面取得了可喜的進(jìn)展.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)培育冬蟲夏草的培養(yǎng)基配方含有的成分有:大米、馬鈴薯、白糖、牛奶粉、蛋白胨、維生素B1、碳酸鎂、磷酸二氫鉀、水等.從培養(yǎng)基成分看,屬于氮源的是
 

(2)通過對(duì)配方的分析可以發(fā)現(xiàn),冬蟲夏草并非真正的“草”,原因是
 

(3)冬蟲夏草是一種名貴的中藥材,其藥物成分可提高人體免疫力,尤其是促進(jìn)免疫細(xì)胞的分化.在人體胸腺中分化成熟的免疫細(xì)胞是
 

(4)試驗(yàn)表明,冬蟲夏草的某些藥物成分可促進(jìn)胚胎干細(xì)胞的增殖.胚胎干細(xì)胞在功能上的特點(diǎn)是
 
,可以從
 
中分離獲得;與造血干細(xì)胞相比,全能性受抑制較強(qiáng)的是
 

(5)對(duì)冬蟲夏草進(jìn)行藥物試驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)具有抑制癌細(xì)胞分裂的功效.在培養(yǎng)癌細(xì)胞時(shí)應(yīng)在含5%CO2的恒溫箱中進(jìn)行,CO2的作用是
 
,癌細(xì)胞在分裂過程中,一般不會(huì)出現(xiàn)正常體細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)出現(xiàn)的
 
現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答關(guān)于“生命的物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)換”方面的問題
Ⅰ、下面是有關(guān)植物代謝活動(dòng)的簡圖.圖1表示葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化.

(1)圖1中乙生理過程所發(fā)生的場所是
 

(2)圖1甲過程中,B物質(zhì)是
 
;乙過程中,A被利用發(fā)生的場所是
 
,在①②③④過程中消耗ATP的過程是
 

(3)將番茄裝在密閉容器中,一直給予適宜溫度和光照.通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)時(shí)為0.5s時(shí),14CO2出現(xiàn)在糖類中,該實(shí)驗(yàn)是通過控制反應(yīng)
 
(條件)來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑,該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了
 
技術(shù).若改變某實(shí)驗(yàn)條件發(fā)現(xiàn)五碳化合物的含量快速升高,此時(shí)改變的實(shí)驗(yàn)條件最可能是
 

Ⅱ、圖2表示某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖2-A所示).
(4)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖2-B所示曲線.裝置刻度管中的液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).
(5)在實(shí)驗(yàn)過程中的某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的.與b點(diǎn)相比,a點(diǎn)形成的原因可能是
 
.如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
 

Ⅲ、在一定光照和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定A植物和B植物在不同濃度的CO2條件下的光合速率,結(jié)果如表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題.
CO2的濃度與變化量
光合速率與呼吸速率相等時(shí)外界CO2的濃度(mg/L)CO2飽和時(shí)外界CO2的濃度(mg/L)CO2飽和時(shí)植物吸收CO2的量(mg/100cm2葉?小時(shí))黑暗條件下植物釋放CO2的量(mg/100cm2葉?小時(shí))
A植物41064
B植物818108
(1)若A植物與B植物的受光總面積分別是1.2m2、2.5m2,在CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中,先光照13小時(shí),再黑暗11小時(shí),則一天中A植物比B植物少增重
 
g葡萄糖(相對(duì)原子量:C-12,O-16,H-1.取小數(shù)點(diǎn)后兩位).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于植物代謝的一組問題
Ⅰ、如圖示意綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化,其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程.
(1)圖中X、Y代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
.進(jìn)行③過程的場所是
 
.[H]在③過程中的作用是
 

Ⅱ、圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程.圖2表示某植物在光照充足的條件下,溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響.圖3表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng),物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況.
(2)若圖1中的葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中,氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是
 

(3)圖2中M點(diǎn)表示有機(jī)物積累量為零.在M點(diǎn)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP會(huì)發(fā)生移動(dòng),可以發(fā)生圖1中的
 
過程(填字母).圖2中在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是
 

(4)圖3顯示,當(dāng)光照下物質(zhì)A、B濃度達(dá)到穩(wěn)定后,突然中斷CO2的供應(yīng),A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化.其中,固定CO2的化合物以CO2轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物分別是
 
(填圖3中字母).
(5)卡爾文給小球藻懸浮液迅速通人14CO2光照一定時(shí)間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時(shí)提取產(chǎn)物并分析.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時(shí)間,二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化到許多種化合物中.想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么,可能的實(shí)驗(yàn)思路是
 

Ⅲ、圖4是該植物光合作用中光強(qiáng)度與氧氣釋放的比較.
(6)若每天給予12小時(shí)4千勒克司的光照,在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物的全天積累的葡萄糖量為
 
毫克.
Ⅳ.圖5為研究人員設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過傳感器感應(yīng),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過傳感器感應(yīng),再通過電腦顯示60分鐘瓶內(nèi)二氧化碳濃度的變化數(shù)據(jù)(圖6).測量過程中,有時(shí)有固定強(qiáng)度的光照,有時(shí)是處于黑暗之中.
(7)在最初的22分鐘內(nèi),二氧化碳濃度呈現(xiàn)下降趨勢的原因是
 

(8)假設(shè)綠色植物光合作用的產(chǎn)物全部是葡萄糖,容器的體積為0.35L,則60分鐘內(nèi),該綠色植物葡萄糖增加
 
mg(保留1位小數(shù)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號(hào)和基因所在染色體編號(hào)如下表.
 類型
性狀
①野生型②白眼型③黑身型④殘翅型⑤短肢型⑥變胸型染色體
眼色
體色
翅型
肢型
后胸
紅眼W
灰身B
長翅V
正常肢D
后胸正常H
白眼w
黑身b


殘翅型v



短肢d




后胸變形h
X(Ⅰ)



注:(1)每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同;(2)6種果蠅均為純合體并可作為雜交實(shí)驗(yàn)的親本.
請(qǐng)回答:
(1)確定某性狀的遺傳是常染色體遺傳還是伴性遺傳,可采用的雜交方法是
 

(2)若進(jìn)行驗(yàn)證基因分離規(guī)律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),觀察和記載后代中翅型的性狀表現(xiàn),第一步,選擇雜交的親本基因型(與相對(duì)性狀有關(guān)的基因型)應(yīng)是
 

(3)紅眼對(duì)白眼是一對(duì)相對(duì)性狀,如果并不清楚紅眼為顯性,那么,選擇多對(duì)純合的紅眼果蠅與純合的白眼果蠅雜交,子一代自交,子二代中都是紅色個(gè)體多于白色個(gè)體,則
 
為顯性;如果子二代中都是白色個(gè)體多于紅色個(gè)體,則
 
為顯性.
(4)若進(jìn)行驗(yàn)證自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),觀察和記載后代中體色和胸型的遺傳表現(xiàn),第一步,選擇雜交的親本類型(用序號(hào)表示)是
 
,其對(duì)應(yīng)的基因型(與相對(duì)性狀相關(guān)的基因型)是
 
;選擇上述雜交親本的理論根據(jù)是
 
表現(xiàn)為自由組合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是( 。
A、若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B、若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b
C、圖2中a、b、c分別代表的元素為O、C、H
D、若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四個(gè)結(jié)構(gòu)式中,屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案