關(guān)于遺傳物質(zhì)特點(diǎn)的下列敘述中,不正確的是(  )
A、分子結(jié)構(gòu)是絕對(duì)不能改變的
B、能自我復(fù)制,保持親子代的連續(xù)性
C、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成,控制新陳代謝和性狀
D、能夠產(chǎn)生可遺傳的變異
考點(diǎn):人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題:
分析:作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特點(diǎn)是:
a、分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性;
b、能自我復(fù)制,保持上下代連續(xù)性;
c、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成;
d、能產(chǎn)生可遺傳變異.
解答: 解:A、遺傳物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)要具有相對(duì)穩(wěn)定性,而不是絕對(duì)不能改變,A錯(cuò)誤;
B、遺傳物質(zhì)要能自我復(fù)制,保持親子代的連續(xù)性,B正確;
C、遺傳物質(zhì)要能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成,從而控制新陳代謝和性狀,C正確;
D、遺傳物質(zhì)要能夠產(chǎn)生可遺傳的變異,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生識(shí)記人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,掌握作為遺傳物質(zhì)應(yīng)該具備的特點(diǎn),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于精子與卵細(xì)胞形成過程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體,而一個(gè)精原細(xì)胞最終形成4個(gè)精子
B、卵細(xì)胞形成過程中發(fā)生細(xì)胞質(zhì)不均等分裂的細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞
C、染色體都要經(jīng)過復(fù)制,都要經(jīng)過減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D、減數(shù)分裂形成精細(xì)胞后還需要經(jīng)過復(fù)雜的變形才能成為蝌蚪狀的精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示通過體外受精培育牛的過程,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、獲取的精子經(jīng)獲能后才能進(jìn)行體外受精
B、②過程中卵黃膜的封閉作用是防止多精入卵的第一道屏障
C、③過程的細(xì)胞增殖方式一定是有絲分裂
D、④過程屬于胚胎移植過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,將植物橫放,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長.這與重力影響生長素的分布和根、莖對(duì)生長素的敏感性不同有關(guān).下列分析正確的是( 。
A、A處生長素濃度較B處高,莖對(duì)生長素敏感性高,A處生長受抑制,B處生長快,莖向上生長
B、D處生長素濃度較C處高,根對(duì)生長素敏感性高,D處生長受到抑制,C處生長快,根向下生長
C、C處生長素濃度較D處高,根對(duì)生長素敏感性高,根彎曲向下生長
D、B處生長素濃度較A處高,莖對(duì)生長素敏感性高,莖彎曲向上生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩支試管,分別注入3mL漿糊,甲試管注入1~2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液,乙試管注入1mL~2m:清水,震蕩后在0℃下放置5分鐘,分別滴入碘液,結(jié)果是( 。
A、甲乙都變藍(lán)
B、甲乙都不變藍(lán)
C、甲變藍(lán),乙不變藍(lán)
D、甲不變藍(lán),乙變藍(lán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問題([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)請(qǐng)舉例寫出3種分泌蛋白質(zhì):
 
、
 
、
 

(2)⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[
 
]
 
上的[
 
]
 
合成的.
(3)圖中②是
 
,在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇.
(4)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中,需要的能量主要是由[
 
]
 
提供的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理.陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和木本三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如圖所示.
調(diào)查植物種群密度常用的方法是
 
.圖中o→a物種①密度上升,原因是在適宜條件下,物種①的出生率
 
死亡率(填“大于”或“小于”); c點(diǎn)后,在適宜氣候條件下,群落中最終占主導(dǎo)地位的植物類型是(填“灌木”或“喬木”).該坡地經(jīng)治理后,既擴(kuò)大了植被覆蓋面積、增加了對(duì)大氣中
 
的固定,又提高了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出,初步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示從蘇云金芽孢桿菌分離出來的殺蟲晶體蛋白質(zhì)基因(簡稱Bt基因)及形成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖中a過程要用到的酶是
 

(2)在進(jìn)行圖中b過程時(shí),由我國科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的十分簡便經(jīng)濟(jì)的方法是
 
,若要培育轉(zhuǎn)基因綿羊,則此過程要用
 
的方法.
(3)為確定抗蟲棉是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的
 
作探針進(jìn)行分子雜交測試,又要在個(gè)體水平上鑒定,后者具體過程是
 

(4)我國在“863”計(jì)劃資助下開展Bt抗蟲棉、抗蟲水稻等研究,可以減少農(nóng)藥、殺蟲劑的使用.這將對(duì)
 
起到重要作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是同一生物細(xì)胞分裂圖解,下列說法不正確的是(  )
A、A圖為初級(jí)卵母細(xì)胞
B、C圖的典型特征為同源染色體分離,非同源染色體自由組合
C、D圖為減數(shù)第二次分裂的后期
D、D圖為次級(jí)卵母細(xì)胞

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