某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護性耕作、經(jīng)濟林種植和封山育林對其進行了治理.陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和木本三個階段,其典型物種的種群密度變化如圖所示.
調(diào)查植物種群密度常用的方法是
 
.圖中o→a物種①密度上升,原因是在適宜條件下,物種①的出生率
 
死亡率(填“大于”或“小于”); c點后,在適宜氣候條件下,群落中最終占主導(dǎo)地位的植物類型是(填“灌木”或“喬木”).該坡地經(jīng)治理后,既擴大了植被覆蓋面積、增加了對大氣中
 
的固定,又提高了經(jīng)濟產(chǎn)出,初步實現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的同步發(fā)展.
考點:估算種群密度的方法,種群的特征
專題:
分析:根據(jù)題意,陡坡在封山育林若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段,圖中①表示一年生草本植物,②表示多年生草本植物,③表示灌木.0---a物種①密度上升,原因是在適宜條件下,物種①的出生率高于死亡率,所以其種群密度在增大;b---c隨著植被的不斷豐富,土壤的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,土壤表層有機物增多,保水能力增強,更有利于植物的生長,隨著植物種類增大,植物的豐富度在增加,植株越來越高,物種①的生長需要充足的光照而逐漸消失,物種②的密度逐漸降低到相對穩(wěn)定,原因是物種②能耐受弱光;c點后在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植物類型是喬木,高大的喬木占據(jù)了更大的空間,能進行更強的光合作用,逐漸蔚然成林.
解答: 解:對植物和活動能力比較弱的動物,一般用樣方法調(diào)查其種群密度.
決定種群密度最直接的因素是出生率和死亡率,圖中O→a,物種①的種群密度上升,數(shù)量增多,說明該時間段內(nèi)種群的出生率大于死亡率;b→c段,群落由多年生草本階段向灌木階段過渡,灌木取代了多年生草本植物,多年生草本植物②逐漸降低到相對穩(wěn)定的水平,說明②能耐受灌木叢導(dǎo)致的弱光環(huán)境,并在該環(huán)境下保持種群數(shù)量的相對穩(wěn)定;c點后,若氣候條件適宜,高大的喬木能獲得充足的光照取代灌木的優(yōu)勢,成為該地區(qū)占主導(dǎo)地位的植物類型.
該地區(qū)經(jīng)過治理,增大了植被覆蓋面積,同時增加的植被可以通過光合作用固定更多的碳元素(CO2),增加了農(nóng)林產(chǎn)品的產(chǎn)出,實現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的同步發(fā)展.
故答案為:
樣方法 出生率大于死亡率  喬木   碳元素(CO2
點評:本題考查調(diào)查種群密度的方法、種群特征、群落演替和C循環(huán)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

防止多精入卵的第二道屏障是(  )
A、透明帶反應(yīng)
B、卵黃膜封閉作用
C、滋養(yǎng)層封閉
D、頂體反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學(xué)家對果蠅一條染色體上的基因測定結(jié)果,下列有關(guān)該圖說法正確的是( 。
A、控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B、控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時遵循著基因的分離定律
C、在后代中能表現(xiàn)出該染色體上所有基因控制的性狀
D、基因在染色體上線性排列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于遺傳物質(zhì)特點的下列敘述中,不正確的是( 。
A、分子結(jié)構(gòu)是絕對不能改變的
B、能自我復(fù)制,保持親子代的連續(xù)性
C、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成,控制新陳代謝和性狀
D、能夠產(chǎn)生可遺傳的變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為牛胚胎移植的基本程序,請據(jù)圖回答:

(1)上圖中a過程一般要用
 
處理供體母牛.
(2)在胚胎移植過程中,供、受體母牛選擇好后,要進行同期發(fā)情處理,主要目的是
 
,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.
(3)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的技術(shù)是
 
;處理的時期是
 

(4)從哺乳動物早期胚胎或
 
中分離出來的細胞,稱為ES或EK細胞.這類細胞形態(tài)上具有的特征是
 
,功能上的特點是具有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

實驗小組想利用下列裝置測定某植物的光合作用強度,請回答有關(guān)問題.

(1)若乙裝置為對照組,則其和甲裝置的區(qū)別應(yīng)為
 

(2)測定植物的凈光合作用強度.
①在甲、乙兩裝置的燒杯中加入
 
溶液(NaOH或NaHCO3).
②將兩裝置放在適宜的光照下照射1h,測定紅墨水滴的移動距離.
③實驗結(jié)果:乙裝置中紅墨水滴向右移動0.5cm,甲裝置中紅墨水滴向
 
移動4cm.
(3)測定植物的呼吸強度.
①在甲、乙裝置的燒杯中加入
 
溶液(NaOH或NaHCO3).
②將兩裝置放在
 
環(huán)境中1小時,溫度與(2)中溫度相同.
③實驗結(jié)果:乙裝置中紅墨水滴向右移動0.1cm,甲裝置中紅墨水滴向
 
移動1.5cm.
(4)綜合分析可知,該植物的實際光合強度為每小時紅墨水滴向
 
移動
 
cm.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某DNA片段復(fù)制過程示意圖,其中3′→5′或者5′→3′表示DNA單鏈的方向,a鏈~d鏈表示DNA單鏈,酶1可以促進DNA單鏈延伸.請回答下列問題:

(1)DNA復(fù)制具有的特點是
 
,原料是
 

(2)在酶1的作用下,形成的化學(xué)鍵是
 
鍵,酶2的作用
 

(3)若a鏈的方向是3′→5′,則c鏈的方向是
 
.若a鏈局部堿基序列為ATTGGC,則d鏈對應(yīng)部分的堿基序列為
 

(4)若該DNA片段堿基總量為m,其中A所占比例為n,則該DNA片段中G的含量為
 
,該DNA片段的第3次復(fù)制,需要游離的C為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以與A配對,又可以與C配對.將一個正常的具有分裂能力的細胞,接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過幾次復(fù)制后,才能實現(xiàn)細胞中某DNA分子某位點上堿基對從T-A到G-C的替換?(  )
A、2次B、3次C、4次D、5次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,正確的是(  )
A、葡萄糖分子進入所有真核細胞的方式均相同
B、甘油進出細胞取決于細胞內(nèi)外的濃度差和載體的數(shù)量
C、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細胞仍進行離子的跨膜運輸
D、細胞通過主動運輸方式吸收離子的速率與細胞呼吸強度呈正相關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案