如圖所示，①是在胰島B細(xì)胞中合成的，且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)；②是一種淋巴因子，可干擾破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制；③由漿細(xì)胞合成分泌，且具有免疫作用；④由垂體分泌，可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)。下列有關(guān)敘述中正確的是 ( )

A.①②③④結(jié)構(gòu)的多樣性只與a有關(guān)

B.與①②③④四種物質(zhì)合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

C.①②③④四種物質(zhì)分別為胰島素、干擾素、抗體、抗利尿激素

D.①與腎上腺素具有協(xié)同作用，②③均在特異性免疫中發(fā)揮作用，④的分泌體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

 

B

【解析】①是胰島素，②是干擾素，③是抗體，④是生長(zhǎng)激素，故C錯(cuò)誤；①②③④都是分泌蛋白質(zhì)，與其合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，而其結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，故A錯(cuò)誤，B正確；腎上腺素升高血糖濃度，①胰島素降低血糖濃度，故D錯(cuò)誤。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：選擇題

基因型為AaBb的水稻兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，將其花粉培養(yǎng)成幼苗，用秋水仙素處理，所得的成體自交，后代的表現(xiàn)型種類及比例為( )

A.1種、全部 B.4種、1∶1∶1∶1

C.2種、3∶1 D.4種、9∶3∶3∶1

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2章（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于構(gòu)成生物體的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)化合物的敘述，正確的是 ( )

A.在細(xì)胞代謝過程中，以上物質(zhì)均可以作為能源物質(zhì)

B.以上物質(zhì)均可以通過特定的試劑，通過顏色反應(yīng)進(jìn)行鑒定

C.以上物質(zhì)均可以作為激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

D.以上物質(zhì)中的脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都可以催化細(xì)胞代謝反應(yīng)的進(jìn)行

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種a的幼根分別放入甲～戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后，取出稱重，重量變化如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)法正確的是 ( )

A.物種a比馬鈴薯更耐干旱

B.在甲溶液中加入適量的蔗糖酶，在最初一段時(shí)間，其中的馬鈴薯幼根細(xì)胞液濃度將減小

C.物種a在與馬鈴薯幼根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長(zhǎng)

D.當(dāng)馬鈴薯幼根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中重量不再發(fā)生變化時(shí)，水分子的跨膜運(yùn)輸也就停止了

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、N個(gè)氨基酸組成，下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說(shuō)法正確的是 ( )

A.形成該蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了N個(gè)水分子

B.該蛋白質(zhì)中至少含有N個(gè)肽鍵

C.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的羧基

D.合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說(shuō)法，正確的是 ( )

A.用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用

B.用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞，可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布

C.用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒

D.判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵，可選擇雙縮脲試劑

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1 第5、6章（解析版） 題型：綜合題

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問題。

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇 區(qū)細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序： ，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 。

(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程，原因是 _______________________________________________________________。

(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖像，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果： 

_________________________________________________________________ 。

(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇 區(qū)細(xì)胞，③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)___ (填“會(huì)”或“不”)發(fā)生改變。

(5)若下圖E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。

根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：

a ；b ；c ____________________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1 第5、6章（解析版） 題型：選擇題

取洋蔥葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，利用吡羅紅甲基綠染色劑染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是( )

A.鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

B.吡羅紅能促進(jìn)染色體中DNA和蛋白質(zhì)的分離，有利于甲基綠與DNA結(jié)合

C.染色時(shí)間越長(zhǎng)，觀察效果越好

D.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是DNA分布在細(xì)胞核中，RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè)：必修3　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

在探究生長(zhǎng)素類似物對(duì)扦插枝條生根的影響的實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物NAA進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

分組

甲組

乙組

丙組

丁組

枝條

10個(gè)，帶芽

10個(gè)，帶芽

10個(gè)，帶芽

10個(gè)，無(wú)芽

浸泡

下端

5×10-5g/mL的NAA溶液10 min

5×10-1g/mL的NAA溶液10 min

清水

10min

清水

10 min

扦插

扦插于潮濕的沙土中，其他條件相同且適宜

結(jié)果

生根較多

幾乎不生根

生根較少

幾乎不生根

下列所作出的分析，錯(cuò)誤的是 ( )

A.丙組的芽能產(chǎn)生NAA促進(jìn)扦插枝條生少量的根

B.丁組由于缺少激素來(lái)源，故扦插枝條幾乎不生根

C.由本實(shí)驗(yàn)可看出高濃度的NAA能抑制扦插枝條生根

D.由本實(shí)驗(yàn)不能確定促進(jìn)扦插枝條生根的適宜的NAA濃度

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案