A. | 生長 | B. | 呼吸 | C. | 合成葉綠素 | D. | 吸收水分 |
分析 暗室中沒有光照,植物不能進(jìn)行光合作用,而葉綠素的形成也需要有光照,所以在暗室中無法合成葉綠素.
解答 解:A、植物的生長需要物質(zhì)是光合作用儲存的產(chǎn)物,需要的能量來自呼吸作用,所以植物在暗室中可以生長,A錯誤;
B、呼吸作用的進(jìn)行不需要光照,B錯誤;
C、葉綠素的形成也需要有光照,所以在暗室中無法合成葉綠素,C正確;
D、礦質(zhì)元素的吸收是主動運輸過程,需要呼吸作用提供的能量,而呼吸作用的進(jìn)行不需要光照,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查的知識點比較簡單,解題的關(guān)鍵只要熟記相關(guān)的知識點,理解知識點的內(nèi)在聯(lián)系即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變主要發(fā)生在區(qū)1細(xì)胞中 | |
B. | 高爾基體在區(qū)2細(xì)胞分裂過程中活動旺盛 | |
C. | 高度分化的區(qū)3細(xì)胞不具有全能性 | |
D. | 該根尖細(xì)胞的胞質(zhì)分裂是膜向內(nèi)凹陷形成環(huán)溝實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合速率與呼吸速率相等時光照強度(千勒克司) | 3 |
光飽和時光照強度(千勒克司) | 9 |
光飽和時CO2吸收量(mg/100cm2.小時) | 32 |
黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2.小時) | 8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色糯性玉米種子培育出植株 | |
B. | 壁虎斷尾長出新的尾巴 | |
C. | 棉花花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)形成幼苗 | |
D. | 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量制備紫草素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)免疫過的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞的融合,一般需要滅活的病毒或聚乙二醇誘導(dǎo) | |
B. | 篩選出的雜交瘤細(xì)胞既能大量增殖,又能產(chǎn)生單克隆抗體 | |
C. | 體外培養(yǎng)時,一個B淋巴細(xì)胞不但能形成細(xì)胞株,而且還能形成細(xì)胞系 | |
D. | 單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,特異性強,靈敏度高,產(chǎn)量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆只有一對相對性狀,容易研究 | |
B. | 豌豆具有易于區(qū)分性狀 | |
C. | 豌豆是自花傳粉,而且是閉花受粉的植物 | |
D. | 豌豆在自然狀態(tài)下一般都是純種,用來做人工雜交實驗,結(jié)果可靠,又容易分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的方法是取樣器取樣法,應(yīng)先蓋蓋玻片,再在其邊緣滴加培養(yǎng)液讓其自行滲入 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中,卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài) | |
C. | 用紙層析法分離色素時在層析液中溶解度最大的色素在濾紙條上呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
D. | 觀察核酸在細(xì)胞中分布實驗和促胰液素發(fā)現(xiàn)實驗中,鹽酸的作用原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育脫毒苗所依據(jù)的原理有基因突變和細(xì)胞全能性 | |
B. | 培育脫毒苗的過程中涉及脫分化和再分化兩個階段 | |
C. | 實驗結(jié)果表明莖尖越小脫毒率越高,成苗率越低 | |
D. | 根據(jù)本實驗,培養(yǎng)脫毒苗時莖尖的適宜大小為0.27mm |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
表格所示是兩種細(xì)胞所擁有的特征。從表格中給出的特征分析,下列說法不正確的是( )
特征 | 細(xì)胞Ⅰ | 細(xì)胞Ⅱ |
細(xì)胞壁 | 有 | 有 |
核糖體 | 有 | 有 |
成形的細(xì)胞核 | 無 | 有 |
進(jìn)行光合作用的能力 | 有 | 無 |
細(xì)胞呼吸 | 有 | 有 |
A.細(xì)胞Ⅰ是原核生物,可能是藍(lán)藻
B.細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞
C.兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分
D.細(xì)胞Ⅰ沒有線粒體
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