下列關(guān)于固定化酶和固定化細胞的敘述，正確的是（　�。�
A、固定化酶的應(yīng)用中，要控制好pH、溫度和溶解氧
B、利用固定化酶降解水體中有機磷農(nóng)藥，需提供適宜的營養(yǎng)條件
C、固定化細胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯
D、利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵，糖類的作用只是作為反應(yīng)底物
考點：制備和應(yīng)用固相化酶
專題：
分析：固定化酶、固定化細胞的比較：
 固定化酶固定化細胞
酶的種類一種一系列酶
制作方法吸附法、交聯(lián)法、包埋法吸附法、包埋法
是否需要營養(yǎng)物質(zhì)否是
缺點不利于催化一系列的酶促反應(yīng)反應(yīng)物不宜與酶接近，尤其是大分子物質(zhì)，反應(yīng)效率下降
優(yōu)點①既能與反應(yīng)物接觸，又能與產(chǎn)物分離②可以反復(fù)利用成本低，操
解答： 解：A、固定化酶的應(yīng)用中，酶不需要營養(yǎng)物質(zhì)，要控制pH、溫度，但與溶解氧無關(guān)，A錯誤；
B、利用固定化酶降解水體中的有機磷農(nóng)藥，是酶促反應(yīng)，沒有生物參與，所以不需提供營養(yǎng)條件，B錯誤；
C、固定化細胞技術(shù)固定的是一系列酶，所以在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯，C正確；
D、利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵時，糖類除了作為反應(yīng)底物外，還為酵母菌提供碳源，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查固定化酶技術(shù)和細胞固定化技術(shù)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)特異性免疫的說法，正確的是（　�。�
A、記憶B細胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體
B、效應(yīng)細胞毒性T細胞和致敏B淋巴細胞遇到刺激后都能不斷進行分裂
C、“甲流”患者在恢復(fù)過程中，效應(yīng)B細胞能與病毒形成抗原-MHC復(fù)合體
D、效應(yīng)B細胞的壽命比記憶B細胞短，但所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示合在一起的動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）與圖乙相比，圖甲中特有的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
，
與[1]的形成有關(guān)的細胞器是[
 
]
 
．
（2）圖乙表示動物細胞的一部分，判斷的依據(jù)之一是其中具有與細胞分裂有關(guān)的細胞器[
 
]
 
．
（3）若圖乙細胞為某分泌細胞，向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸，則放射性依次出現(xiàn)在
 
（寫標(biāo)號）中．
（4）在原核細胞（如藍藻）中也能找到的細胞器是[
 
]
 
．
（5）圖中的3為
 
．它是細胞進行
 
的場所
（6）細胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（7）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，與之有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（8）動物細胞吸水膨脹時，A的厚度變小，說明A具有
 
．
（9）細胞能將分泌物從細胞內(nèi)排出到細胞外，并從周圍吸收營養(yǎng)物質(zhì)，體現(xiàn)了圖丙具有的功能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的試驗中，將如圖1所示取得的切段浸泡蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖溶液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見如圖2．請分析并回答：

（1）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的一類化合物．本實驗中
 
mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯．
（2）圖2中，對照組切段的平均長度是
 
mm．濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
（選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 
．
（3）生長素類似物A應(yīng)溶解于
 
中，以得到5種濃度的A溶液．切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對實驗結(jié)果的影響．
（4）圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，對此應(yīng)如何處理？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、從操作角度來考慮，固定化細胞比固定化酶更容易
B、固定化細胞比固定化酶對酶活性的影響更小
C、固定化細胞固定的是一種酶
D、將微生物的發(fā)酵過程變成連續(xù)的酶反應(yīng)，應(yīng)選擇固定化細胞技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)固定化酶和固定化細胞的說法，錯誤的是（　�。�
A、某種固定化酶的優(yōu)勢在于能催化系列生化反應(yīng)
B、固定化細胞技術(shù)一次只能固定一種酶
C、固定化酶和固定化細胞都能反復(fù)使用但酶的活性迅速下降
D、固定化技術(shù)常用的方法有包埋法、交聯(lián)法、吸附法

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科目：高中生物 來源： 題型：

將海藻酸鈉溶液和小球藻濃縮液充分攪拌后轉(zhuǎn)移至注射器中，滴加到CaCl2溶液中形成凝膠珠．將凝膠珠放在一只玻璃容器內(nèi)，注入適量清水，使之處于密封狀態(tài)，在溫度適宜的暗室中進行實驗，用儀器記錄該容器內(nèi)氧氣量的變化．請回答下列問題：

（1）利用固定化細胞技術(shù)將小球藻固定進行實驗的優(yōu)點是
 
．將加熱溶化好的海藻酸鈉溶液
 
后，才能加入小球藻．將注射器中的液體滴加到CaCl2溶液中時．對推進的速度要求是
 
．
（2）從第5min起給予裝置光照，實驗結(jié)果如右上圖所示．在O～5min之間氧氣量減少的原因是
 
．在5～15min之間，氧氣量增加的速率逐漸減小是因為
 
．如果小球藻的呼吸速率不變，在5～15min之間，小球藻的光合作用速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是
 
摩爾/分鐘．
（3）某課題組研究不同pH對小球藻光合作用的影響，在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過
 
階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
，再將其誘導(dǎo)分化成植株．這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中
 
的種類及其濃度配比．
（2）產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑中，得到胚狀體和愈傷組織都是通過哪個過程進行的
 

A．分化    B．脫分化   C．再分化   D．誘導(dǎo)
（3）組織培養(yǎng)過程中，脫分化過程是否需要光照？
 
；再分化是否需要光照？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

進行DNA鑒定時常用到PCR技術(shù)，而且樣本DNA必須被完全酶切，否則將會影響鑒定結(jié)果．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、切割樣本DNA的工具是限制性核酸內(nèi)切酶
B、PCR技術(shù)中引物的作用是加快DNA的復(fù)制速度
C、利用PCR技術(shù)擴增樣本DNA所用的酶是Taq酶
D、鑒定時的DNA探針是用放射性同位素作標(biāo)記的DNA片段

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