如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖,完成下列填空:
(1)A元素的名稱分別是:
 

(2)B的名稱是
 
,結(jié)構(gòu)通式:
 

(3)C的名稱是
 
,結(jié)構(gòu)式:
 

(4)功能多樣性的原因:
 
,
 
 
,
 

(5)①結(jié)合的方式
 
,在那個細胞器中進行
 
考點:蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題是蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的特點、氨基酸脫水縮合反應(yīng)和蛋白質(zhì)多樣性的考查,根據(jù)題圖梳理相關(guān)知識點,然后結(jié)合題圖解答問題.
解答: 解:(1)A是蛋白質(zhì)的基本組成元素,包括C、H、O、N等元素.
(2)B是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
(3)C將氨基酸連接成多肽鏈的化學(xué)鍵,肽鍵,其結(jié)構(gòu)式:-CO-NH-.
(4)蛋白質(zhì)功能多樣性由結(jié)構(gòu)多樣性決定,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān).
(5)①是氨基酸形成多肽鏈的過程,即氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程,氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場所是核糖體.
故答案為:
(1)C、H、O、N
(2)氨基酸  
(3)肽鍵-CO-NH-
(3)氨基酸的種類不同   氨基酸數(shù)目不同   氨基酸排列順序不同   蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
(4)脫水縮合   核糖體
點評:對于蛋白質(zhì)的組成元素、基本組成單位結(jié)構(gòu)和功能的綜合理解,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A、森林生態(tài)系統(tǒng)
B、海洋生態(tài)系統(tǒng)
C、草原生態(tài)系統(tǒng)
D、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要成分之一.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細胞壁及胞間層.在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度.請你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實驗課題.
實驗用具和材料:磨漿機、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等.蘋果、質(zhì)量分數(shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等.
[課題一]驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用
實驗方法及步驟:
(1)將蘋果洗凈去皮,用磨漿機制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
(2)取兩個100ml潔凈的燒杯,編為1、2號,按相應(yīng)程序進行操作,請把表中未填寫的內(nèi)容填上.
操作
順序
項目 燒杯
1 2
在燒杯中加入蘋果泥 20ml 20ml
 
2ml
 
注入蒸餾水
 
 
在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時攪拌 10min 10min
(3)取出兩個燒杯,同時進行過濾.觀察(或比較)
 
,并記錄結(jié)果.
實驗結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論:
如果是
 
,則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用.
[課題二]探索果膠酶催化果膠水解適宜的pH
(1)本課題實驗步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后,有下面兩種操作:
方法一:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥相混合,再把混合液pH分別調(diào)至4、5、6、…10.
方法二:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
請問哪一種方法更為科學(xué):
 
,并說明理由:
 

(2)實驗步驟中也有玻璃棒攪拌的操作,其目的是使
 
,以減少實驗誤差.
(3)如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,當橫坐標表示pH,縱坐標表示
 
,實驗的操作和記錄是比較切實可行的.根據(jù)你對酶特性的了解,在下圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線圖:
 
.若實驗所獲得的最適宜pH=m,請你在所選的曲線圖中標出“m”點的位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡的物鏡長度與放大倍數(shù)的關(guān)系
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請仔細觀察后回答下面的問題:
(1)該細胞是
 
細胞,做出此判斷的依據(jù)是:此細胞具有[]
 
、[]
 
和[]
 
結(jié)構(gòu);
(2)該細胞的“養(yǎng)料制造車間”是[]
 
,其主要功能是
 
;
(3)“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”是[]
 
,能夠?qū)碜詢?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”是[]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出不同品種的過程.請回答:
(1)用①和②經(jīng)過程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,屬于
 
育種,其原理是
 

(2)用③和④培育成⑤的過程屬于
 
育種,過程Ⅲ常用的方法是
 
.這種育種方法的最大優(yōu)點是
 

(3)過程Ⅳ常用的方法是
 
,品種⑥是
 
倍體.
(4)③導(dǎo)入外源基因C后培育成⑦,應(yīng)用的原理是
 
,該過程需用到
 
 
 
3種工具.
(5)②經(jīng)射線處理培育成⑧的原理是
 
.該方法的成功率相對較低,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某高等二倍體動物體內(nèi)處于不同時期的細胞分裂圖象,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲細胞不可能代表漿細胞,但可能是B淋巴細胞
B、乙細胞中不含有同源染色體,但有兩個染色體組
C、丙細胞一定進行不均等分裂,產(chǎn)生卵細胞和極體
D、丁細胞不可能是精原細胞或卵原細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食.其中,長舌蝠的舌長為體長的1.5倍.只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者.由此可推斷出( 。
A、長舌不利于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭
B、長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代
C、長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果
D、長舌蝠和長筒花相互適應(yīng),共同(協(xié)同)進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)新陳代謝的敘述中,正確的是(  )
A、在綠色植物的細胞代謝過程中,無氧呼吸和有氧呼吸同時進行
B、具有運輸氧功能的哺乳動物成熟紅細胞依靠無氧呼吸提供能量
C、將小白鼠從20℃移至0℃的環(huán)境中,小白鼠將出現(xiàn)耗氧量減少、心率加快
D、玉米的根吸收用以合成蛋白質(zhì)的氨基酸需要細胞代謝供能

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