A. | HIV 病毒 | B. | 大腸桿菌 | ||
C. | 基因型為AAbbDD的豌豆 | D. | 基因型為Aa的豌豆 |
分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:孟德爾的分離定律的實(shí)質(zhì)是生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代,所以只有能進(jìn)行減數(shù)分裂的真核生物,其細(xì)胞核遺傳才遵循遺傳定律.
A、HIV 病毒屬于病毒,不進(jìn)行減數(shù)分裂,所以不適用孟德爾遺傳定律;
B、大腸桿菌屬于原核生物,不進(jìn)行減數(shù)分裂,所以不適用孟德爾遺傳定律;
C、基因型為AAbbDD的豌豆,不存在等位基因,不能發(fā)生基因的分離定律;
D、豌豆屬于真核生物,能進(jìn)行減數(shù)分裂,基因型為Aa的豌豆,存在等位基因,所以適用孟德爾遺傳定律;
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查孟德爾遺傳定律,要求考生識記孟德爾兩大遺傳定律的內(nèi)容,掌握孟德爾遺傳定律的適用范圍,明確只有進(jìn)行有性生殖的生物的核基因的遺傳才遵循孟德爾遺傳定律,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能傳導(dǎo)興奮,能控制生物節(jié)律 | |
B. | 調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦 | |
C. | 下丘腦中的水平衡調(diào)節(jié)中樞能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化 | |
D. | 下丘腦的活動受其他相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的激素負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定待測樣液中的還原糖時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 | |
B. | 制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時,洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 | |
C. | 觀察DNA和RNA分布時,用單一的吡羅紅試劑染色 | |
D. | 探究溫度對酶活性的影響時,使用過氧化氫酶不能得到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述不正確的是( )
A.線粒體內(nèi)也能發(fā)生翻譯過程
B.基因通過控制酶的合成直接控制性狀
C.某人的肝細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是細(xì)胞中mRNA的不同
D.一個含n個堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)應(yīng)小于
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.探究PH對酶活性的影響,可以用淀粉作為底物
B.利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精,需要在堿性條件下進(jìn)行
C.用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原時,葉綠體的存在不會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
D.色素濾液細(xì)線浸入層析液,會導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
春季,雄鳥長出鮮艷的羽毛,不斷鳴叫,并對雌鳥擺出各種姿態(tài).相關(guān)說法正確的是( )
A.雄鳥感受物理信息,并能發(fā)出物理信息和行為信息
B.信息傳遞有利于種群繁衍和種群基因庫的發(fā)展
C.雌鳥接受信息后,下丘腦分泌的促性腺激素會增加
D.雌鳥體內(nèi)性激素含量過高會抑制垂體的合成與分泌活動
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①③⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ②③④ |
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