7.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是(  )
A.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積減小,核膜內(nèi)折
B.有絲分裂過(guò)程中,核仁消失于間期,重現(xiàn)于末期
C.核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
D.細(xì)胞核中的染色質(zhì)復(fù)制時(shí),可發(fā)生基因突變和基因重組

分析 1、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
3、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)
(1)核膜:起屏障作用,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分隔開;控制細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)核仁:與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).在有絲分裂過(guò)程中,核仁有規(guī)律地消失和重建.
(3)染色質(zhì):細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì),其主要成分是DNA和蛋白質(zhì).

解答 解:A、衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,A錯(cuò)誤;
B、有絲分裂過(guò)程中,核仁消失于前期,重現(xiàn)于末期,B錯(cuò)誤;
C、核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,C正確;
D、細(xì)胞核中的染色質(zhì)復(fù)制時(shí),可發(fā)生基因突變,但不會(huì)發(fā)生基因重組,因?yàn)榛蛑亟M發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和后期,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查衰老細(xì)胞的主要特征、細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)基因工程的敘述中,正確的是(  )
A.基因工程又叫體外DNA重組技術(shù)B.EcoRⅠ酶只能切割含目的基因的DNA
C.Ti質(zhì)粒只能運(yùn)載Bt毒蛋白基因D.基因表達(dá)載體上含有終止密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某種自花授粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色,莖有粗、中粗和細(xì)三種.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子(純合子/雜合子);若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交,應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是防止自花授粉;然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過(guò)程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是避免外來(lái)花粉的干擾.
(2)己知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制.只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其它表現(xiàn)為粗莖.若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為粗莖:中粗莖:細(xì)莖=9:3:4.
(3)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)一株紅花植株,若花色由一對(duì)等位基因D、d控制,且該紅花植株自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2:1,試解釋其原因顯性純合致死.
(4)若已知該植物花色由G、g和H、h兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為GgHh的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在染色體上的位置如圖所示,則控制花色的基因遺傳不是(是/不是)遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)H7N9禽流感病毒的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.35S標(biāo)記的雞胚細(xì)胞為培養(yǎng)基,可獲得35S標(biāo)記為H7N9
B.32P標(biāo)記的H7N9進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn),可證明RNA是其遺傳物質(zhì)
C.H7N9的核酸不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體,故其屬于原核生物
D.H7N9與HIV病毒都容易發(fā)生變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.研究發(fā)現(xiàn)某種豚鼠毛色受一組復(fù)等位基因控制(Cb、Ca、Ce、Cx分別控制黑色、銀色、乳白色、白色),復(fù)等位基因彼此間具有完全顯隱關(guān)系,為進(jìn)一步探究Cb、Ca、Ce、Cx之間的顯隱性關(guān)系,某科研小組做了如下幾組雜交實(shí)驗(yàn):

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)圖分析該組基因間的顯隱性關(guān)系:Cb>Ca>Ce>Cx.實(shí)驗(yàn)四中兩個(gè)親本的基因型分別為CaCx ,CeCx.如果該種群某個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)型為銀色,則其基因型可能有3種.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析可知甲的基因型為CbCx,已知復(fù)等位基因之間可相互突變,若發(fā)育成實(shí)驗(yàn)一中的豚鼠甲(黑色)的受精卵發(fā)生了基因突變,但并未改變表現(xiàn)型,為探究該個(gè)體突變的方向,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),并完成結(jié)果預(yù)測(cè)及分析.
實(shí)驗(yàn)思路:讓該黑色雄性豚鼠與多只乳白色雄性豚鼠交配,觀察子代的表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
①如果子代全為黑色,則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCb;
②如果子代的表現(xiàn)型及比例為黑色:銀色=1:1,則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCa;
③如果子代的表現(xiàn)型及比例為黑色:乳白色=1:1,則說(shuō)明突變后個(gè)體的基因型為CbCe

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于基因突變的敘述中,正確的是( 。
A.在沒(méi)有外界不良因素的影響下,生物不會(huì)發(fā)生基因突變
B.基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的基因,是變異的根本來(lái)源
C.DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換都會(huì)引起基因突變
D.基因突變的隨機(jī)性表現(xiàn)在一個(gè)基因可突變成多個(gè)等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較.甲圖中沒(méi)有的是A、D (填字母).
(2)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量直接源于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5,則河蚌增加10g體重,最少需要小球藻130g.
(6)如圖a是某段時(shí)間內(nèi)湖泊中小球藻的種群增長(zhǎng)率曲線,請(qǐng)?jiān)趫Db中畫出這段時(shí)間的種群數(shù)量變化曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在生命系統(tǒng)中,下列哪一現(xiàn)象不是單向進(jìn)行的是(  )
A.小麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
B.人膝跳反射中興奮在神經(jīng)元間的傳遞
C.生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)物種間的信息傳遞
D.生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列各組性狀中,不屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.水稻的早熟與遲熟B.狗的長(zhǎng)毛與白毛
C.豌豆的紅花與白花D.小麥的抗病與感病

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同步練習(xí)冊(cè)答案