分析 分析甲圖:甲圖表示食物網(wǎng),其中小球藻是生產(chǎn)者,其余4種是消費(fèi)者;該食物網(wǎng)中含有3條食物鏈.
分析乙圖:乙圖為碳循環(huán)示意,由于生產(chǎn)者和大氣二氧化碳之間為雙箭頭,并且所有生物均進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,因此圖A是大氣二氧化碳庫(kù),B是生產(chǎn)者,則C是消費(fèi)者,D是分解者.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分.根據(jù)圖乙信息可知:A是非生物的物質(zhì)和能量中,B是生產(chǎn)者,C是消費(fèi)者,D是分解者.因此從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,甲圖中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是A和D.
(2)甲圖中鰱魚與河蚌有共同的捕食對(duì)象(水蚤),因此兩者是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)由于光照減弱,水體中的植物垂直分層出現(xiàn)了變化,因此導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移,說(shuō)明生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(4)甲圖中河蚌吃小球藻說(shuō)明河蚌屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),河蚌吃水蚤說(shuō)明河蚌屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).水蚤糞便中的能量并沒有被水蚤同化,仍屬于小球藻流向分解者的能量,因此細(xì)菌和真菌分解水蚤的糞便,這種情況下細(xì)菌和真菌的能量來(lái)源于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量$\frac{3}{5}$,從水蚤中獲得的能量為$\frac{2}{5}$,則河蚌增加10g體重,最少需要小球藻=10×$\frac{3}{5}$÷20%+10×$\frac{2}{5}$÷20%÷20%=130g.
(6)如圖a是某段時(shí)間內(nèi)湖泊中小球藻的種群增長(zhǎng)率曲線,可見該段時(shí)間內(nèi)小球藻的增長(zhǎng)率不變,呈J型增長(zhǎng),因此種群數(shù)量變化曲線如圖:
.
故答案為:
(1)A、D
(2)競(jìng)爭(zhēng)
(3)垂直
(4)第二和第三 一
(5)130
(6)
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能以及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),要求考生明確食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)成分,并根據(jù)圖乙中碳循環(huán)關(guān)系確定各成分;在判斷乙圖時(shí)掌握判斷技巧,生產(chǎn)者和大氣之間為雙箭頭,并且所有生物均進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 結(jié)果特點(diǎn) | 功能特性 |
A | T淋巴細(xì)胞 | 高爾基體數(shù)量較多 | 有利于抗體的分泌 |
B | 卵巢細(xì)胞 | 有豐富的核糖體和高爾基體 | 有利于雌性激素的合成和分泌 |
C | 衰老細(xì)胞 | 細(xì)胞核體積增大 | 有利于代謝速率的提高 |
D | 葉肉細(xì)胞 | 類囊體堆疊形成基粒 | 有利于光能的吸收和利用 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積減小,核膜內(nèi)折 | |
B. | 有絲分裂過(guò)程中,核仁消失于間期,重現(xiàn)于末期 | |
C. | 核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 | |
D. | 細(xì)胞核中的染色質(zhì)復(fù)制時(shí),可發(fā)生基因突變和基因重組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中愈傷組織、脫毒苗和高產(chǎn)細(xì)胞系的獲得都體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 | |
B. | 圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程 | |
C. | ②過(guò)程中需用適宜配比的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素溶液處理 | |
D. | 用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí),常用的酶是纖維素酶和果膠酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
遮陰條件 | 葉綠素總量 (mg/g) | 葉綠素 a/b | 葉面積 (cm2) | 胞間CO2濃度 (μmolCO2.mol-1) | 凈光合速率 (μmolCO2.m-2.s-1) |
全光照 | 9.06 | 2.13 | 7.83 | 225 | 2.91 |
20%遮陰 | 10.15 | 2.03 | 6.16 | 240 | 2.82 |
A | 11.91 | 1.97 | 9.88 | 247 | 3.34 |
60%遮陰 | 13.63 | 1.80 | 8.12 | 232 | 2.78 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為mRNA | |
B. | 一種氨基酸僅由一種密碼子決定 | |
C. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的體細(xì)胞中,核DNA多,mRNA也多 | |
D. | 細(xì)胞出現(xiàn)生理功能上穩(wěn)定的差異,其根本原因是基因表達(dá)的差異 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自養(yǎng)生物 | B. | 食草生物 | C. | 食肉生物 | D. | 寄生生物 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com