研究化合物P對淀粉酶活性的影響，得如下圖所示的結(jié)果．有關敘述正確的是（　�。�
A、底物濃度與反應速度呈正比
B、A點隨溫度升高不斷持續(xù)上移
C、化合物P與底物是非競爭性關系
D、P使酶失去了催化能力
考點：探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題：
分析：分析曲線圖：
1、本實驗的目的是研究化合物P對淀粉酶活性的影響，實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則，單一變量為是否加入化合物P，對照組不加P，即曲線①；實驗組加P，即曲線②．
2、圖中曲線②在曲線①的下方，說明化合物P對酶活性有抑制作用．
解答： 解：A、在一定范圍內(nèi)，底物濃度能影響反應速率，A錯誤；
B、溫度能影響酶的活性，若該實驗是在最適溫度下進行的，則反應溫度升高后A點會下移，B錯誤；
C、由圖可知，加入化合物P的一組，其反應速率低于沒有加化合物P的一組，說明化合物P對淀粉酶有抑制作用，但并非競爭關系，C正確；
D、據(jù)圖中曲線可知，P使酶催化能力降低，但并未失活，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查探究影響酶活性的因素的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關的敘述錯誤的是（　�。�
A、人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同
B、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，細胞凋亡時，細胞內(nèi)基因的活性下降
C、霧霾天氣易引發(fā)呼吸道感染，使呼吸道受損，導致人體的非特異性免疫力降低
D、植物細胞通過滲透作用吸水時，水分子依次通過細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、液泡膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

單克隆抗體可用于疾病的診斷和治療，制備H7N9病毒單克隆抗體的流程如下：

（1）過程②用到的工具酶是
 
，進行過程③前須先構(gòu)建
 
．
（2）過程③常用的方法是
 
，H7N9抗原基因能否在受體細胞中穩(wěn)定遺傳的關鍵是
 
，可采用
 
技術進行檢測．
（3）細胞Ⅱ應具有的特點是
 
．體外培養(yǎng)細胞Ⅱ，首先應保證其處于
 
的環(huán)境．
（4）若要預防H7N9禽流感，可用圖中的
 
作為疫苗．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某動物基因型為AaBb，兩對基因在染色體上的位置如圖所示．若減數(shù)分裂過程中92.8%初級精母細胞不發(fā)生交叉互換，則該動物產(chǎn)生的重組類型配子的比例接近于（　　）
A、92.8%B、96.4%
C、7.2%D、3.6%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某科學工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強度，設計了下面的實驗．首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中．實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度．實驗結(jié)果如下表．請分析回答下列問題：
組別溫度（℃）光照強度：普通陽光（%）開始時的CO2濃度（%）12小時后的CO2濃度（%）
12500.350.368
225100.350.342
325200.350.306
425400.350.289
525600.350.282
625800.350.280
725950.350.279
（1）這一實驗的自變量是
 
．
（2）實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是
 
．
（3）如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設計違背了科學實驗的
 
原則．
（4）若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內(nèi)光合細胞中的ATP含量會
 
．
（5）該實驗設計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設計思路：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟，其中的核心步驟是
 
；
（2）若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入植物細胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的
 
上．植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細胞具有
 
，具體過程是在
 
和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導其經(jīng)過
 
產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．
（3）在哺乳動物的核轉(zhuǎn)移實驗中，通過一定的措施將受體細胞激活，使其進行細胞分裂和發(fā)育，當胚胎發(fā)育到
 
階段時，將胚胎移入受體（代孕）動物體內(nèi)．
（4）生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一，請寫出它遵循的基本原理（至少答兩項）：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學家們做了如下研究．
（1）依據(jù)真核細胞中核DNA位于細胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在
 
上這一事實，科學家推測存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細胞核攜帶到細胞質(zhì)中．
（2）對于“信使”，有兩種不同假說．假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說二：另有一種RNA（稱為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使．若假說一成立，則細胞內(nèi)應該有許多
 
（填“相同”或“不同”）的核糖體．若假說二成立，則mRNA應該與細胞內(nèi)原有的
 
結(jié)合，并指導蛋白質(zhì)合成．
（3）研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過程中，細菌細胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA．為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學家們進一步實驗．
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來培養(yǎng)細菌，細菌利用它們合成
 
（填兩種）等生物大分子．經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細菌．
②將這些“重”細菌轉(zhuǎn)移到含14NH4CI和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細菌，該培養(yǎng)基中加入32P標記的
 
核糖核苷酸作為原料，以標記所有新合成的噬菌體RNA．
③將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心，結(jié)果如圖表示，由圖可知，大腸桿菌被侵染后
 
（填“合成了”或“沒有合成”）新的核糖體，這一結(jié)果否定假說一．32P標記的新噬菌體RNA僅出現(xiàn)在離心管的
 
，說明
 
與“重”核糖體相結(jié)合，為假說二提供了證據(jù)．
（4）若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進行兩組實驗，請選擇下列序號填入表格．
組別實驗處理預期結(jié)果
1
 
 
2
 
 
①將新合成的噬菌體RNA與細菌DNA混合
②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合
③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象
④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象．
（5）下列關于信使RNA合成的過程說法正確的是
 
．
A．RNA的合成需要解旋酶和RNA聚合酶的作用．
B．轉(zhuǎn)錄是沿著整條DNA長鏈進行的．
C．當RNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結(jié)合時，DNA片段的雙螺旋解開用于轉(zhuǎn)錄．
D．細胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄而來的RNA產(chǎn)物能直接成為成熟的mRNA，用于蛋白質(zhì)合成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在多倍體育種過程中，使用秋水仙素的作用是（　�。�
A、抑制著絲點分裂
B、促進果實形成
C、抑制紡錘體形成
D、促進基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞周期，有關敘述不正確的是（　�。�
A、a→b→a表示一個細胞周期
B、染色體的平均分配發(fā)生于a→b段
C、b→a段細胞有適度的生長
D、根尖分生區(qū)中處于b→a段的細胞較多

查看答案和解析>>

同步練習冊答案