下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A．惡苗病是細(xì)胞分裂素分泌過多造成的結(jié)果

B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)

C．脫落酸可促使老葉凋落

D．成熟細(xì)胞沒有幼嫩細(xì)胞對生長素敏感

 

A

【解析】

試題分析：惡苗病是赤霉素分泌過多造成的結(jié)果，A錯誤；生長素的極性運輸與光照無關(guān)，單側(cè)光影響生長素的橫向運輸，故B正確；脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，故C正確；幼嫩的細(xì)胞對生長素的敏感度高，老細(xì)胞比較遲鈍，故D正確。

考點：本題考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

若將某種細(xì)菌置于有營養(yǎng)的物體上，它會繁殖并形成細(xì)胞群。有什么適當(dāng)?shù)膶嶒灴梢杂?/p>

來檢驗兩種抗生素的殺菌效用？（ ）

 

【答案】C

【解析】

試題分析：要證明某抗生素有無殺菌作用，必須讓抗生素與細(xì)菌一起培養(yǎng)。若抗生素確有殺菌作用，則細(xì)菌不能形成菌落。利用對比性原則，才能檢驗有抗生素和無抗生素的情況下細(xì)菌的生長狀況。C正確。

考點：本題考查微生物培養(yǎng)及利用的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列哪項敘述不是運載體必須具備的條件 （ ）

A.具有某些標(biāo)記基因 B.質(zhì)粒

C.能夠在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在 D.有多個限制酶識別序列

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于動物細(xì)胞工程應(yīng)用的是 ( )

A．大規(guī)模生產(chǎn)干擾素，用于抵抗病毒引起的感染

B．為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞

C．大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、殺蟲劑等

D．利用胚胎移植技術(shù)，加快優(yōu)良種畜的繁殖

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分，每空2分）某種植物的花色有白色、紅色和紫色，由A和a、B和b兩對等位基因（獨立遺傳）控制，有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說，如下圖所示：

請回答：

（1）假說一表明：基因 存在時，花色表現(xiàn)為紫色；假說二表明：基因__________存在時，花色表現(xiàn)為紫色。

（2）現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進行自交：

①若假說一成立，F(xiàn)1花色的性狀及比例為 ，F(xiàn)1中白花的基因型有 種。

②若假說二成立，F(xiàn)1花色的性狀及比例為 ，F(xiàn)1中紅花的基因型為 ，再取F1紅花植株進行自交，則F2中出現(xiàn)紅花的比例為 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進化的敘述，不正確的是( )

A. 自然選擇是通過作用于個體而影響種群基因頻率的

B．自然狀態(tài)下，不同物種之間，不能通過相互交配產(chǎn)生可育后代

C．噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高

D．共同進化就是不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．興奮在反射弧上都是以局部電流傳導(dǎo)

B．激素有選擇地被血液運輸?shù)桨衅鞴�、靶�?xì)胞

C．腦干內(nèi)有呼吸中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等重要的生命活動中樞

D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射都是通過反射弧完成的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞生命活動中，不可能發(fā)生的過程是

A．丙酮酸進入線粒體產(chǎn)生CO2 B．mRNA從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)

C．兩個葡萄糖脫水縮合形成蔗糖 D．核糖體的形成與核仁有關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個重要的結(jié)構(gòu)模式圖，下列選項中錯誤的是(　　)

A．圖甲中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合

B．圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖

C．圖乙中b受損的情況下，刺激a仍有感覺，但是肌肉不能收縮

D．圖乙中的X所示神經(jīng)纖維為傳入神經(jīng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

向正在進行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說法正確的是(　 　)

A.若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗增加

B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加

C.若c能抑制ATP形成,則使ADP的消耗增加

D.若d能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗減少

 

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同步練習(xí)冊答案