(12分,每空2分)某種植物的花色有白色、紅色和紫色,由A和a、B和b兩對等位基因(獨立遺傳)控制,有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說,如下圖所示:

請回答:

(1)假說一表明:基因 存在時,花色表現(xiàn)為紫色;假說二表明:基因__________存在時,花色表現(xiàn)為紫色。

(2)現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交:

①若假說一成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為 ,F(xiàn)1中白花的基因型有 種。

②若假說二成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為 ,F(xiàn)1中紅花的基因型為 ,再取F1紅花植株進(jìn)行自交,則F2中出現(xiàn)紅花的比例為 。

 

(1)A、B(同時)A

(2)①紫花:紅花:白花=9:3:4 3

②紫花:紅花:白花=12:3:1 aaBB、aaBb 5/6

【解析】

試題分析:

(1)據(jù)假說一所示,同時具備A、B基因時,白色底物才能合成紫色色素,花色表現(xiàn)為紫色;而假說二中,基因A存在時,白色底物就能合成紫色素,花色為紫色。

(2)①若假說一成立,基因型為AaBb的紫花植株自交后代基因型及比例為:A-B-:A-bb:aaB-:aabb=9:3:3:1,A-B-型為紫花,A-bb型為紅花,aaB-和aabb型為白花,即紫花:紅花:白花=9:3:4,白花基因型有aaBB、aaBb、Aabb三種。

②若假說一成立,基因型為AaBb的紫花植株自交后代基因型及比例為:A-B-:A-bb:aaB-:aabb=9:3:3:1,有A基因的都為紫花,無A基因,有B基因的為紅花,兩者都沒有的是白花。后代表現(xiàn)型及比例為:紫花:紅花:白花=12:3:1;F1中紅花的基因型為aaBB和aaBb,F(xiàn)1紅花植株進(jìn)行自交,aaBB:aaBb=1:2,aaBb型自交后代aBB:aaBb:aabb=1:2:1,白花的比例為2/3×1/4=1/6,則紅花占的比例為1-1/6=5/6.

考點:本題考查基因?qū)π誀畹目刂、基因的自由組合定律的有關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

平板冷卻凝后要將平板倒置,其意義是( )

A.利于大腸桿菌的接種

B.防止雜菌污染

C.利于培養(yǎng)基的冷卻

D.防止皿蓋冷卻水倒流入培養(yǎng)基

【答案】D

【解析】

試題分析:平板冷卻凝后要將平板倒置,主要意義是防止皿蓋冷卻水倒流入培養(yǎng)基,D正確。

考點:本題考查微生物培養(yǎng)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

科學(xué)家將含人的α—胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α一抗胰蛋白質(zhì)的奶。這一過程沒有涉及( )

A.DNA以其一條鏈為模板合成RNA

B.DNA按照堿基互補配對原則自我復(fù)制

C.RNA以自身為模板自我復(fù)制

D.按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯誤的是 ( )

A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合

B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個細(xì)胞均需酶處理

C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

D.某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

限制酶是一種核酸切割酶,可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合?其正確的末端互補序列是什么(  )

A.BamHⅠ和EcoRⅠ;末端互補序列為—AATT—

B.BamHⅠ和HindⅢ;末端互補序列為—GATC—

C.EcoRⅠ和HindⅢ;末端互補序列為—AATT—

D.BamHⅠ和BglⅡ;末端互補序列為—GATC—

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在基因工程中,把選出的目的基因(共1000個脫氧核苷酸對,其中腺嘌呤脫氧核苷酸是460個)放入DNA擴增儀中擴增4代,那么,在擴增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個數(shù)是( 。

A.540個   B.8100個   C.17280個   D.7560個

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是

A.人體內(nèi)某細(xì)胞和周圍細(xì)胞進(jìn)行信息交流

B.腎上腺素又稱應(yīng)急激素,人在緊急狀態(tài)下分泌較多以應(yīng)變緊急的環(huán)境

C.昆蟲分泌性外激素(化學(xué)物質(zhì)),引誘同種異性昆蟲前來交尾

D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜興奮或抑制

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是

A.惡苗病是細(xì)胞分裂素分泌過多造成的結(jié)果

B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)

C.脫落酸可促使老葉凋落

D.成熟細(xì)胞沒有幼嫩細(xì)胞對生長素敏感

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的幾種方式;卮鹩嘘P(guān)問題:(9分)

(1)若①中表示的是激素調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)容,則細(xì)胞甲通常為 ;細(xì)胞乙之所以能夠識別細(xì)胞甲分泌的激素,在于該細(xì)胞具有與激素相結(jié)合的 。

(2)若圖②表示的是神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容,則甲細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)是 ,該物質(zhì)作用乙細(xì)胞后,將引起乙細(xì)胞的 發(fā)生變化,信息只能從細(xì)胞甲傳遞給乙,其原因是 。

(3)結(jié)合免疫調(diào)節(jié)有關(guān)知識,圖③表示的是 免疫,則左邊的細(xì)胞是 ,其作用是引起右邊細(xì)胞 。

(4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個細(xì)胞保持功能的協(xié)調(diào),不僅依賴于信息交流,還有賴于 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請回答下列問題:

(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是    、    。 

(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場所分別是         、      。 

(3)過程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生    ;在①~④過程中釋放能量最多的是    。 

(4)②和④過程一般不會同時發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是 。

 

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