向正在進行有氧呼吸的細胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說法正確的是(　 　)

A.若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗增加

B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加

C.若c能抑制ATP形成,則使ADP的消耗增加

D.若d能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗減少

 

D

【解析】

試題分析：若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸積累，所以A錯誤；若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸減少，所以B錯誤；若c能抑制ATP形成,則使ADP的積累增加，所以C錯誤；.若d能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗減少，所以D正確。

考點：本題考查細胞呼吸的內(nèi)容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A．惡苗病是細胞分裂素分泌過多造成的結(jié)果

B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)

C．脫落酸可促使老葉凋落

D．成熟細胞沒有幼嫩細胞對生長素敏感

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在其它條件理想的情況下，下列各項措施中一定能使果樹產(chǎn)量增加的是

A．提高溫度使果樹的實際光合作用增強

B．增加果樹的種植密度，提高對光照的利用效率

C．及時清理掉損傷葉、老化葉、萌生葉(長期處于弱光或者是庇蔭下的葉片)以減少無效葉

D．增加生長素、赤霉素、細胞分裂素等植物激素的使用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高三生物一輪復習快班階段檢測（四）生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為細胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①～④表示主要步驟,請回答下列問題:

(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是　　 　、　　 　。 

(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場所分別是　　　　　　　　　、　　　 　　。 

(3)過程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生　　 　;在①～④過程中釋放能量最多的是　　　 。 

(4)②和④過程一般不會同時發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高三生物一輪復習快班階段檢測（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)豌豆的敘述,正確的是(　 　)

A.萌發(fā)初期,種子的有機物總重量增加

B.及時排澇,能防止根細胞受酒精毒害

C.進入夜間,葉肉細胞內(nèi)ATP合成停止

D.葉片黃化,葉綠體對紅光的吸收增多

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高三生物一輪復習快班階段檢測（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖,下列敘述錯誤的是(　 　)

A.植物細胞能進行過程①和③或過程①和④

B.真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①和②

C.動物細胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多

D.乳酸菌細胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H]

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)生長素的問題：

(1)當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽 (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。左下圖為實驗示意圖。

①α的范圍為________________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。

②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度 (填“一定”或“不一定”)相同。

③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，做出比較。

(3)右上圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是 、莖的遠地側(cè)的是 。

(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①此科研人員所做實驗的自變量是_____________，因變量是________________。

②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在 ，作為對照組。

③據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長的原因是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群和群落的描述，正確的是( )

A．田鼠在被捉過一次后更難捕捉，統(tǒng)計得到的種群密度比實際數(shù)值偏低

B．隨著演替的進行，群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率

C．在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界

D．繁殖季節(jié)，成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西瑞昌二中高三一輪復習階段性檢測（二）生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學家通過對動植物細胞的研究，提出了細胞學說。下列敘述錯誤的是

A．細胞是一個相對獨立的單位

B．多細胞生物體內(nèi)的單個細胞對整體的生命不起作用

C．老細胞通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞

D．細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

 

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