A. | 甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸 | |
B. | 增加質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 | |
C. | 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大 | |
D. | 甲、乙兩組中是否產(chǎn)生酒精,可用A、B的濾液進行酸性重鉻酸鉀溶液檢驗 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實驗裝置,其中第一個錐形瓶中加入的是NaOH,作用是吸收空氣中CO2;A瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;第三個錐形瓶是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍水溶液),目的是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實驗裝置,其中B瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;最后一個錐形瓶是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍水溶液),目的也是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
解答 解:A、由于甲組左側(cè)連接氣泵,通過不斷通入氧氣,進行有氧呼吸,可用于探究酵母菌的有氧呼吸;乙組沒有氧氣通入,用于探究酵母菌的無氧呼吸,A正確;
B、裝置甲中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2,避免對實驗的干擾,B正確;
C、由于有氧呼吸過程中一分子葡萄糖等釋放6分子的二氧化碳,而無氧呼吸只釋放2分子的二氧化碳,因此相同時間內(nèi)甲渾濁程度更大,C錯誤;
D、在酸性條件下,重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,所以甲、乙兩組中是否產(chǎn)生酒精,可用A、B的濾液進行酸性重鉻酸鉀溶液檢驗,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合實驗裝置圖,考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗,解答本題的關(guān)鍵是實驗裝置圖的分析,要求考生理解和掌握該實驗的原理,明確圖中各種試劑的作用和呼吸產(chǎn)物的鑒定方法,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì) | B. | 氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子 | ||
C. | 胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | D. | 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細胞 | B. | 蛙的紅細胞 | C. | 酵母菌 | D. | 乳酸菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 | |
B. | 探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響實驗中拉動注射器活塞是為了使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出 | |
C. | 探索酸堿度對酶活性的影響時,可選用淀粉酶作為研究對象 | |
D. | 蔗糖溶液的質(zhì)量濃度由0.3g/mL換成10.0g/mL,植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會更明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射過程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 該反射活動的效應(yīng)器是唾液腺 | |
C. | 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 | |
D. | 該過程中有電信號和化學(xué)信號的轉(zhuǎn)化 |
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