13．生物細(xì)胞都具有（　　）
A．糖原B．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜C．染色體D．分裂和分化能力

分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較小（一般1～10um）較大（1～100um）
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解：A、糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖，A錯(cuò)誤；
B、所有細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜，B正確；
C、原核細(xì)胞不含染色體，C錯(cuò)誤；
D、單細(xì)胞生物的細(xì)胞不具有分化能力，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．ATP 和酶是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的在細(xì)胞內(nèi)外均可起調(diào)節(jié)生命活動(dòng)作用的微量有機(jī)物
B．無氧、有光條件下，無氧呼吸是葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的唯一方式
C．酶在發(fā)揮作用時(shí)具有高效性，ATP 的合成與分解也是迅速、高效的
D．ATP的合成和分解需要酶的催化，而酶的合成和釋放不需要ATP 的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示兩條染色體及其部分基因．下列四個(gè)選項(xiàng)中與其他三個(gè)選項(xiàng)不屬于同一變異類型的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體中幾種信息分子的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素可隨血液運(yùn)輸至全身，但一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)被滅活
B．抗體與抗原結(jié)合后可形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化
C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合并起作用后可被相應(yīng)的酶水解
D．淋巴因子可促進(jìn)受刺激的T淋巴細(xì)胞增殖分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．反應(yīng)式ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP是在活細(xì)胞中發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程
B．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于乳酸的氧化分解
C．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于做這道簡單的生物題
D．向右反應(yīng)需要的能量可以來自于血紅細(xì)胞吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是（　　）
A．讓F1測(cè)交，結(jié)果產(chǎn)生了兩種性狀的子代，比例接近1：1
B．由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1
D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體比接近1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖安裝好．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（　　）
A．甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸
B．增加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C．甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大
D．甲、乙兩組中是否產(chǎn)生酒精，可用A、B的濾液進(jìn)行酸性重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類．研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究．

（1）查詢資料得知，18℃時(shí)，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1．由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最低的是腸蛋白酶．
（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間，學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間．他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度，探究三種酶的最適溫度．
①該實(shí)驗(yàn)的自變量為反應(yīng)溫度、蛋白酶的種類，因變量是酶活性/催化效率，無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有（有/無）影響？
②探究試驗(yàn)中以干酪素為底物，干酪素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑鑒定．
③胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組pH應(yīng)控制在2左右．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2，據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立？不能．理由是：據(jù)圖可知酶活性隨溫度提高逐步升高，酶活性峰值未出現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別是（　　）
A．蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量更大
B．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜
C．蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)目更多
D．蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序變化更多

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