如圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞生成的途徑.a(chǎn)~f表示不同種類的細(xì)胞,①~⑥表示有關(guān)過程.

(1)造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞,需要經(jīng)歷細(xì)胞的
 
 
過程.成熟紅細(xì)胞失去全能性的原因是
 

(2)圖中c、d細(xì)胞成熟的場(chǎng)所分別是
 
 
.f代表的細(xì)胞名稱是
 
,需要抗原刺激才能發(fā)生的過程有
 
(填數(shù)字).
(3)對(duì)抗原具有識(shí)別能力的免疫細(xì)胞除B細(xì)胞和T細(xì)胞外,還有
 
細(xì)胞(用圖中字母表示).
(4)試說出漿細(xì)胞(即圖中的效應(yīng)B細(xì)胞)產(chǎn)生的途徑:①抗原由吞噬細(xì)胞吞噬處理,再經(jīng)過T細(xì)胞傳遞給B細(xì)胞,后者受到刺激后增殖分化而成;②
 
;③
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖可知,造血干細(xì)胞的增殖、分化形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞的過程,a想血細(xì)胞,b是淋巴細(xì)胞,c是B淋巴細(xì)胞,d是T淋巴細(xì)胞,e是記憶B細(xì)胞,f是記憶T細(xì)胞.
解答: 解:(1)造血干細(xì)胞經(jīng)過增殖、分化過程形成各種形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的血細(xì)胞;人體成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,因此成熟的紅細(xì)胞沒有全能性.
(2)B淋巴細(xì)胞成熟的場(chǎng)所是骨髓,T淋巴細(xì)胞成熟的場(chǎng)所是胸腺;f與效應(yīng)T細(xì)胞共同來自于T淋巴細(xì)胞,因此f是記憶T細(xì)胞;B淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞及T淋巴細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過程都需要經(jīng)過抗原刺激才能進(jìn)行.
(3)圖中具有識(shí)別能力的免疫細(xì)胞有B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、記憶T細(xì)胞.
(4)漿細(xì)胞抗原由抗原直接刺激B細(xì)胞,B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生,可以由吞噬細(xì)胞吞噬處理,再經(jīng)過T細(xì)胞傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后增殖分化而成,也可以由抗原刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞增殖分化形成.
故答案應(yīng)為:
(1)增殖(分裂)    分化   沒有細(xì)胞核
(2)骨髓   胸腺   記憶T細(xì)胞   ⑤和⑥
(3)e、f
(4)②抗原直接刺激B細(xì)胞,后者受到刺激后增殖分化而成 ③抗原直接刺激記憶B細(xì)胞,后者受到刺激后增殖分化而成
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是造血干細(xì)胞增殖、分化過程,B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的成熟的場(chǎng)所,細(xì)胞免疫和體液免疫的過程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述中正確的是( 。
A、漿細(xì)胞不具有識(shí)別抗原的作用
B、只有漿細(xì)胞具有產(chǎn)生分泌蛋白的功能
C、抗體能夠與抗原發(fā)生特異性融合,殺滅抗原
D、抗體的分泌屬于體液免疫的反應(yīng)階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們?cè)噲D利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì).請(qǐng)根據(jù)下面圖解回答下列問題:
獲得甲生物合成該蛋白質(zhì)的mRNA
A
目的基因
B
與質(zhì)粒DNA重組
C
導(dǎo)入乙生物細(xì)胞
D
獲得甲生物的蛋白質(zhì).
(1)A過程需要加入的核苷酸所含的堿基是
 
(填符號(hào)),甲生物的細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是
 

(2)B過程首先要用
 
酶切斷質(zhì)粒DNA,再用
 
酶將目的基因與質(zhì)粒連接重組在一起.此過程中,若目的基因的黏性末端為,則質(zhì)粒與之相對(duì)應(yīng)的黏性末端是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種(過程如圖甲所示).

(1)圖甲中,過程①需要的酶有
 
.為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)加入
 

(2)α-淀粉酶基因必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間的原因是
 

(3)除了用選擇培養(yǎng)基篩選工程菌之外,還可用DNA雜交技術(shù)直接鑒定帶有重組質(zhì)粒的酵母菌.具體操作如圖乙所示,結(jié)合圖乙回答一下問題.

利用PCR技術(shù)制備DNA探針,需加入
 
才能是DNA探針具有放射性.如何根據(jù)放射性自顯影結(jié)果做出判斷
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是一種常見病,且發(fā)病率有逐年上升的趨勢(shì).如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)過程②必需的酶是
 
酶.
(2)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①的過程?
 
,為什么?
 

(3)在利用AB獲得C的過程中,必須用
 
切割A(yù)和B,再加入
 
,才可以形成C.
(4)下列四條DNA分子,彼此間能夠粘連起來拼接成新的DNA分子的一組是
 

     ①T  A  G  G    ②C  C  A  T     ③T  A  C  C     ④G  G  T  A
     A.①②B.②③C.③④D.②④
(5)合成的胰島素含有51個(gè)氨基酸,由兩條肽鏈組成,若氨基酸的相對(duì)分子量為a,核苷酸的平均相對(duì)分子量為b,則胰島素mRNA的分子量至少為
 

(6)在進(jìn)行基因工程操作過程中,胰島素基因必需與運(yùn)載體--質(zhì)粒結(jié)合后才能進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi),并且在細(xì)菌內(nèi)增殖.質(zhì)粒從分子結(jié)構(gòu)看,它是一種
 

(7)不同生物間基因的移植成功,說明生物共用一套
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號(hào)”主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)①過程需要的工具酶是
 
.④過程應(yīng)用的生物技術(shù)主要是
 

(2)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并人工合成的,這屬于
 
工程技術(shù).
(3)若限制酶Ⅱ切割DNA他子后形成的末端為 ,則該酶識(shí)別的核苷酸序列是
 

(4)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造.圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制性內(nèi)切酶作用位點(diǎn)),據(jù)圖2分析:
①人工改造時(shí),要使抗蟲基因表達(dá),還應(yīng)插入
 

②人工改造時(shí)用限制酶Ⅰ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的
 
(基因),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無限分裂和生長;第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn),有利于
 
;第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等.
③若用限制酶Ⅱ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒,分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長的現(xiàn)象是
 

(5)檢測(cè)“華恢1號(hào)”抗蟲性狀的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)綠色熒光蛋白基因在該實(shí)驗(yàn)中是做為
 
基因.
(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是
 

(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因,其作用是
 

(4)在培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí),培養(yǎng)液中通常含有
 
、氨基酸、無機(jī)鹽、促進(jìn)生長因子、微量元素和動(dòng)物血清等.
(5)以上培育過程中應(yīng)用到的生物技術(shù)有
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將PVY病毒外殼蛋白基因(PVY-CP)導(dǎo)人馬鈴薯,并使之表達(dá)即可獲得抗PVY病毒馬鈴薯.圖示是獲得抗病毒馬鈴薯的部分操作,PVY-CP可以從質(zhì)粒A中獲;質(zhì)粒B是選用的運(yùn)載體,另已知部分限制酶識(shí)別序列和切割位點(diǎn):

BamH IHindⅢBglIISma I
G↓GATCC
CCTAG↑G
A↓ACCTT
TTCGA↑A
A↓GATCT
TCTAG↑A
CCC↓GGG
GGG↑CCC
請(qǐng)結(jié)合圖象,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)含有PVY-CP的質(zhì)粒A保存在某細(xì)菌群體中,各個(gè)細(xì)菌含有相關(guān)不同的基因,這樣的細(xì)菌群體稱為
 

(2)關(guān)于步驟②中Klenow酶的猜測(cè),合理的是
 

A.催化合成的片段起引物作用       B.可以將DNA片段的粘性末端變成平末端
C.能催化DNA鏈的合成             D.與DNA連接酶的功能相同
(3)步驟④中應(yīng)該使用的限制酶是
 

(4)利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法進(jìn)行轉(zhuǎn)化,首先需要將質(zhì)粒C導(dǎo)人
 
中,進(jìn)而轉(zhuǎn)化馬鈴薯,然后通過
 
技術(shù)獲得抗PVY病毒馬鈴薯苗,最后進(jìn)行相關(guān)的鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物大分子的敘述中,正確的是( 。
A、RNA徹底水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸
B、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是激素
C、DNA分子同一條單鏈上的堿基A與T通過氫鍵連接
D、細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同

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