下圖甲表示反射弧的基本結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中①的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 。
(2)圖甲所示的反射弧由感受器、 、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、 五個(gè)部分組成。
(3)在神經(jīng)纖維上,興奮是以 (聲、電)信號(hào)的形式傳導(dǎo)的。未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),受到刺激后,細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)電位變化成 ,因而與鄰近未興奮部位間形成了電位差,使興奮向前傳導(dǎo)。
(4)興奮在不同的神經(jīng)元之間是通過圖乙所示的 來傳遞的,該結(jié)構(gòu)由突觸前膜、②、突觸后膜三部分組成。②處傳遞興奮的物質(zhì)是 (神經(jīng)遞質(zhì)、無機(jī)鹽)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)已知構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸共20種,它們的平均分子量為128,由50個(gè)氨基酸形成的某蛋白質(zhì)的一條多肽鏈的分子量是( )
A.6 400 B.2 560 C.5 518 D.2 218
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省大慶市高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是探究光照對(duì)綠蘿養(yǎng)殖影響的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果。請(qǐng)分析回答問題:
(1)圖中限制a點(diǎn)綠蘿凈光合速率的主要環(huán)境因素是 。該點(diǎn)呼吸作用產(chǎn)生的CO2的去向是 。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 可以提高綠蘿的凈光合速率。出現(xiàn)上述結(jié)果的原因包括:
①夏季中午,強(qiáng)光下溫度過高,蒸騰作用過強(qiáng),導(dǎo)致 關(guān)閉, 吸收量顯著下降。
②經(jīng)進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn),在陰暗環(huán)境中綠蘿葉片的顏色(綠色)明顯加深,說明 。
③遮光起到了降溫的作用,降低了植物的 。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析正確的是
A.圖中GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等
B.圖中M點(diǎn)細(xì)胞中的DNA數(shù)正好是L點(diǎn)細(xì)胞中的兩倍
C.同一雙親的子代多樣性主要原因與GH段和LM段有關(guān)
D.圖中GH段的染色體行為變化和CD段相同
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A.線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B.葉綠體和線粒體中的[H]被消耗的過程中都會(huì)伴隨ATP含量的增加
C.酵母菌在有氧和缺氧條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP
D.植物根細(xì)胞分裂所需的ATP來源于細(xì)胞呼吸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子用限制酶Sma Ⅰ切割時(shí),需斷開 個(gè)磷酸二酯鍵。
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越 。
(3)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入 酶。
(4)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻,此四倍體芝麻( )
A.產(chǎn)生的配子中由于沒有同染色體,所以配子無遺傳效應(yīng)
B.與原的二倍體芝麻相比,在理論上已經(jīng)是一個(gè)新物種了
C.產(chǎn)生的配子中有同染色體,用秋水仙素誘導(dǎo)成的單倍體可育
D.將此四倍體芝麻產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)長成的芝麻屬于二倍體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.真核細(xì)胞有DNA,原核細(xì)胞無
B.藍(lán)藻因?yàn)橛腥~綠體呈現(xiàn)綠色
C.具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器均含有DNA分子
D.在同一個(gè)體內(nèi),具有相同細(xì)胞器的細(xì)胞其功能大致是相同的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在有氧氣和ATP的條件下,熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善實(shí)驗(yàn)思路,并回答有關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)材料:熒光素甲溶液,熒光素乙溶液,熒光素酶A溶液,熒光素酶B溶液,ATP溶液
(1)現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路。
實(shí)驗(yàn)步驟:①取4支試管,編號(hào)1、2、3、4;
②1、2號(hào)試管加入適量熒光素甲溶液,3、4號(hào)試管加入等量熒光素乙溶液
③ 號(hào)試管加入適量熒光素酶A溶液, 號(hào)試管加入等量熒光素酶B溶液;
④ 。
⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ,則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”。否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”。該實(shí)驗(yàn)思路也可用于探究酶的 特性。
(2)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP合成的能量主要來自________(生理過程),該過程的場所是__ __。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmol/L。為滿足能量需要,解決這一矛盾的合理途徑是____________。
(3)ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的是_______
(4)用○□三種符號(hào)分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤,試寫出這三種分子在ATP中的連接方式
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