A. | 產生基因Y或y的根本原因是基因中堿基對的增添、缺失或替換 | |
B. | 基因Y和y的本質區(qū)別是堿基的種類、數置和排列順序不同 | |
C. | 發(fā)生基因重組后,Y和y的分離也可能出現在減數第二次分裂中 | |
D. | 在豌豆的葉肉細胞中可檢測到基因Y或y,但檢測不到對應的mRNA |
分析 1、基因中的脫氧核苷酸(堿基對)排列順序代表遺傳信息.不同的基因含有不同的脫氧核苷酸的排列順序.例如:豌豆的高莖基因D和矮莖基因d含有不同的脫氧核苷酸排列順序.2、減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
3、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
解答 解:A、基因Y和y是一對等位基因,等位基因是基因突變產生的,基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,A正確;
B、基因Y和y的本質區(qū)別是堿基的排列順序不同,B錯誤;
C、基因Y和y是一對等位基因,它們的分離應該發(fā)生在減數第一次分裂后期,若發(fā)生交叉互換或基因突變,則基因Y和y的分離可能發(fā)生在減數第二次分裂后期,C正確;
D、由于基因的選擇性表達,在豌豆的葉肉細胞中可檢測到基因Y或y,但檢測不到對應mRNA,D正確.
故選:B.
點評 本題考查基因與遺傳信息的關系、細胞的減數分裂、細胞分化等知識,要求考生識記遺傳信息的概念;識記細胞減數分裂不同時期的特點;識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈上一般不超過五個營養(yǎng)級 | |
B. | 食物鏈和食物網屬于生態(tài)系統(tǒng)的結構 | |
C. | 食物網中的所有生物所處的營養(yǎng)級不是一成不變的 | |
D. | 食物網越復雜,生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④過程產生少量ATP | |
B. | ②過程既有水的產生又有水的消耗 | |
C. | ②過程發(fā)生在線粒體內膜上 | |
D. | ①②過程釋放的能量大部分轉移到ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍紫光或紅光、無色透明 | B. | 藍紫光或紅光、黃色透明 | ||
C. | 白光、黃色透明 | D. | 白光、無色透明 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+載體和NO3-載體數量、能量 | B. | 能量、K+載體和NO3-載體數量 | ||
C. | K+載體和NO3-載體數量、離子濃度 | D. | 能量、離子濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物大分子都是以碳鏈為基本骨架的單體連接而成 | |
B. | DNA的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而成 | |
C. | 細菌細胞膜以磷脂雙分子層為基本骨架 | |
D. | 細胞骨架主要與細胞運動、分裂等有關,與細胞的信息傳遞無關 |
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