7.如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:
(1)圖中能將外界刺激轉(zhuǎn)變成興奮的結(jié)構(gòu)是①感受器⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱(chēng)為神經(jīng)中樞.
(2)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或胞體相接觸而形成突觸,突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,圖中共有突觸3個(gè).
(3)刺激圖中b點(diǎn),圖中a.c.d.e點(diǎn)可發(fā)生興奮;若刺激d點(diǎn),圖中e.c點(diǎn)可發(fā)生興奮
(4)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向的,其原因是神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是單向的(總是從突觸前膜到突觸間隙,到突觸后膜).

分析 反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,能將外界刺激轉(zhuǎn)變成興奮的結(jié)構(gòu)是①感受器.根據(jù)圖甲中突觸的結(jié)構(gòu)可知③是神經(jīng)中樞.
(2)一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每一小支的末端膨大呈杯狀或球狀,叫做突觸小體.這些突觸小體可以與多個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突相接觸,形成突觸.突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,圖中共有3個(gè)突觸結(jié)構(gòu).
(3)若刺激b點(diǎn),產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)元上雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間是單向傳遞,圖中a、c、d、e點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.若刺激d點(diǎn)由于突觸的存在,圖中e、c可以發(fā)生興奮.
(4)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的,興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
故答案為:
(1)①感受器     神經(jīng)中樞
(2)樹(shù)突或胞體    突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜     3
(3)a.c.d.e     e.c
(4)雙向的    單向的     神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是單向的(總是從突觸前膜到突觸間隙,到突觸后膜)

點(diǎn)評(píng) 題考查神經(jīng)傳導(dǎo)等方面的知識(shí),意在考查考生能用文字準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

①用紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,橙黃色色帶最窄

②鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑后,水浴加熱后可看到磚紅色的CuO沉淀

③在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,甲基綠使RNA呈綠色,吡羅紅使DNA呈紅色

④經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞,在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)

⑤洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片制作的步驟是:取材、解離、漂洗、染色、制片

⑥在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH是實(shí)驗(yàn)變量,溫度是無(wú)關(guān)變量

A. ①②④⑥ B. ②④⑤⑥ C. ①④⑤⑥ D. ①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為某真核生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(方括號(hào)中填數(shù)字,橫線上填文字或按要求填寫(xiě))
(1)圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,依據(jù)是該細(xì)胞具有[③]中心體,沒(méi)有細(xì)胞壁;與細(xì)菌細(xì)胞相比該細(xì)胞主要的特點(diǎn)是有核膜包被的細(xì)胞核.
(2)該細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量主要由[⑥]線粒體提供,沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①③(用圖中編號(hào)回答).
(3)對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工的結(jié)構(gòu)是④⑦.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理.
(1)陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如圖所示.調(diào)查植物種群密度常用的方法是樣方法.圖中o→a,物種①密度上升,原因是在適宜條件下,物種①的出生率大于(“大于”、“等于”或“小于”)死亡率;b→c,種①逐漸消失,物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定,原因是物種②能耐受弱光;c點(diǎn)后,在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類(lèi)型將是喬木(“草本”、“灌木”或“喬木”).
(2)該坡地經(jīng)治理后,既擴(kuò)大了植被覆蓋面積、增加了對(duì)大氣中碳元素(CO2)的固定,又提高了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出,初步實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為了檢測(cè)激素對(duì)植物生命活動(dòng)的影響,用6盆相同植物幼苗做實(shí)驗(yàn),先測(cè)其重量,然后噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素.讓植物在理想環(huán)境中生活4周后,再次測(cè)其重量.作為本實(shí)驗(yàn)的適宜對(duì)照組應(yīng)是( 。
A.用不同濃度的生長(zhǎng)素噴灑同種植物
B.2周后,將3盆植物的生長(zhǎng)素洗去
C.向同種植物的幼苗噴灑生長(zhǎng)素,并置于黑暗處4周
D.另外取6盆相同植物幼苗,相同條件下培養(yǎng),只噴灑蒸餾水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.雞的性別決定方式屬于ZW型,母雞的性染色體組成是ZW,公雞是ZZ.現(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次,F(xiàn)1中雄雞均為蘆花形,雌雞均為非蘆花形.據(jù)此推測(cè)錯(cuò)誤的是(  )
A.控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上,而不可能在W染色體上
B.雄雞中蘆花雞所占的比例比雌雞中的相應(yīng)比例大
C.讓F1中的雌雄雞自由交配,產(chǎn)生的F2中雄雞表現(xiàn)型有一種,雌雞有兩種
D.讓F2中的雌雄蘆花雞交配,產(chǎn)生的F3中蘆花雞占$\frac{3}{4}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)例中屬于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件”的是(  )
A.細(xì)胞代謝離不開(kāi)酶的催化,酶的活性受細(xì)胞內(nèi)溫度、pH的影響
B.細(xì)胞代謝發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,內(nèi)環(huán)境必須保持各物質(zhì)含量的相對(duì)穩(wěn)定
C.氧氣為有氧呼吸的原料,組織液中氧氣含量必須維持絕對(duì)穩(wěn)定
D.即使二氧化碳為細(xì)胞代謝終產(chǎn)物,組織液中二氧化碳含量也要維持相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

互為同源染色體的兩條染色體,沒(méi)有下列哪項(xiàng)特征( )

A.一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方 B.在四分體期共用一個(gè)著絲點(diǎn)

C.形態(tài)、大小一般相同 D.在減數(shù)分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2013秋•高臺(tái)縣校級(jí)期末)下圖為特異性免疫的有關(guān)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)的細(xì)胞名稱(chēng):① ,④

(2)Ⅰ物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ,參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器是 , ,

(3)當(dāng)用同一抗原刺激⑤時(shí),⑤就會(huì) 形成大量的 ,產(chǎn)生更強(qiáng)的

(4)若切除某小狗的胸腺,則其免疫狀況是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案