（2013秋•高臺(tái)縣校級(jí)期末）下圖為特異性免疫的有關(guān)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)的細(xì)胞名稱(chēng)：① ，④ ．

（2）Ⅰ物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ，參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器是 ， ， ， ．

（3）當(dāng)用同一抗原刺激⑤時(shí)，⑤就會(huì) 形成大量的 ，產(chǎn)生更強(qiáng)的 ．

（4）若切除某小狗的胸腺，則其免疫狀況是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-○-＜”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：
（1）圖中能將外界刺激轉(zhuǎn)變成興奮的結(jié)構(gòu)是①感受器⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱(chēng)為神經(jīng)中樞．
（2）由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或胞體相接觸而形成突觸，突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，圖中共有突觸3個(gè)．
（3）刺激圖中b點(diǎn)，圖中a．c．d．e點(diǎn)可發(fā)生興奮；若刺激d點(diǎn)，圖中e．c點(diǎn)可發(fā)生興奮
（4）由此說(shuō)明：興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向的，其原因是神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是單向的（總是從突觸前膜到突觸間隙，到突觸后膜）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高中高二暑假開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．人體的內(nèi)環(huán)境由②③④組成

B．血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②一③一④

C．漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③，再進(jìn)入④

D．②中含激素、血紅蛋白、乳酸、C02等物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高中高二暑假開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某小組在調(diào)查一塊方圓為2hm。的草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí)，放置了100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生。5天后，在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只。則該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近( )

A．50只 B．42只 C．92只 D．160只

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高中高二暑假開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

到南極考察的科學(xué)工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬類(lèi)廢棄物帶離南極外，還必須把人體尿液。糞便等廢物帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O( )

A．缺少生產(chǎn)者 B．分解者很少

C．沒(méi)有消費(fèi)者 D．缺乏必要的生活設(shè)施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下免疫過(guò)程包含非特異性免疫的是（　�。�
A．皮膚黏膜的防護(hù)作用B．皮下注射狂犬病疫苗
C．胎兒通過(guò)胎盤(pán)從母體獲得抗體D．靜脈注射抗狂犬病抗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各組生物中，均具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的是（　�。�
A．SARS病毒、顫藻、念珠藻
B．乳酸菌、藍(lán)藻、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞
C．衣原體、綠藻
D．人的口腔上皮細(xì)胞、支原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，正確的是 （　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．將某植物種子在水中浸泡，然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平．如表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
時(shí)間
（h）		X液面
位置（cm）		時(shí)間
（h）		X液面
位置（cm）
05.0514.5
17.0615.5
29.0715.8
311.0815.8
413.0915.8
（1）實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加自由水，使其代謝增強(qiáng)．
（2）種子細(xì)胞內(nèi)，消耗O2的場(chǎng)所是線粒體（內(nèi)膜）；產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（基質(zhì)）．
（3）裝置中使用NaOH的目的是吸收種子細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，X液面逐漸上升的原因是種子有氧呼吸消耗O2．
（4）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放等量、煮熟（或死亡）的同種種子外，其他條件相同．
（5）實(shí)驗(yàn)5至7小時(shí)之間，種子細(xì)胞的呼吸方式有既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

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