A. | 在a點(diǎn),將酶的濃度增大一倍,反應(yīng)速率也提高一倍 | |
B. | 在b點(diǎn),如果溫度升髙,酶促反應(yīng)速率升高 | |
C. | 在c點(diǎn),升髙pH酶促反應(yīng)速率可能降低 | |
D. | 由圖可知,保存該酶的最適溫度為37℃ |
分析 1、在最適溫度(pH)下,酶的活性最高;當(dāng)溫度(pH)低于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強(qiáng);當(dāng)溫度(pH)高于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而減弱.還要注意,低溫使酶失活但不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù).高溫、過酸、過堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù).
2、酶的濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響:在底物充足,其他條件固定、適宜的條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比.
3、分析曲線圖:圖示表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況,其中pH在1-2范圍內(nèi),隨著pH的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸加快;pH在2-4范圍內(nèi),隨著pH的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸減慢.可見該酶的最適pH約為2.
解答 解:A、在a點(diǎn),影響酶促反應(yīng)反應(yīng)速率的主要因素是溫度和pH,在a點(diǎn),將酶的濃度增大一倍,反應(yīng)速率可能增大,但是由于溫度的影響,不一定反應(yīng)速率增大一倍,A錯(cuò)誤;
B、因?yàn)椴恢涝撁傅淖钸m溫度,在b點(diǎn),如果溫度升高,酶促反應(yīng)速率有可能降低,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)試題分析,pH在2-4范圍內(nèi),隨著pH的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸減慢,在c點(diǎn),升髙pH酶促反應(yīng)速率可能降低,C正確;
D、從該圖看不出該酶的最適溫度,再有,低溫下,酶的空間結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定,保存酶最好的低溫條件下,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.要注意:①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過酸或過堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復(fù).③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管號(hào) | 處理 | 現(xiàn)象(略) |
1 | 2ml H2O2+2滴蒸餾水 | 產(chǎn)生氣泡很少 |
2 | 2ml H2O2+2滴FeCl3 | 產(chǎn)生氣泡較多 |
3 | 2ml H2O2+2滴肝臟研磨液 | 產(chǎn)生氣泡很多 |
4 | 2ml H2O2+2滴(煮沸)肝臟研磨液 | 產(chǎn)生氣泡很少 |
5 | 2ml H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl | 產(chǎn)生氣泡很少 |
6 | 2ml H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH | 產(chǎn)生氣泡很少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞免疫是建立在體液免疫的基礎(chǔ)上的 | |
B. | 細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段需要吞噬細(xì)胞參與 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡,釋放出抗原 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞能夠使抗原裂解死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 表現(xiàn)型 | 高莖 紅花 | 高莖 白花 | 矮莖 紅花 | 矮莖 白花 |
一 | 高莖紅花× 矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
二 | 高莖紅花× 高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 260 |
三 | 高莖紅花× 矮莖紅花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
四 | 高莖紅花× 高莖紅花 | 925 | 328 | 315 | 108 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①:AABb ②:AAABBb ③:ABCD ④:A | |
B. | ①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB | |
C. | ①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:Ab | |
D. | ①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞、核糖體 | B. | 效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體 | ||
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞、核糖體 | D. | 漿細(xì)胞、高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A和a、B和b均分別符合基因的分離定律 | |
B. | 染色體片段移接到1號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組 | |
C. | 該圖所示的變異為染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 1和2上的非等位基因不遵循基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理 |
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