A. | 主動轉運 | B. | 簡單擴散 | C. | 易化擴散 | D. | 胞吞作用 |
分析 小分子物質跨膜運輸的方式和特點:
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:某離子不能通過純粹由磷脂分子構成的膜,加入離子通道(蛋白質)后卻能高速地順著濃度梯度通過人工膜.說明某離子的跨膜運輸是順著濃度梯度,且需要載體蛋白的協助,因此這種運輸方式屬于協助擴散(易化擴散).
故選:C.
點評 考查物質跨膜運輸的方式、特點,意在考查考生分析問題的能力、識記知識點的能力,屬于識記層次的考查.此外,大分子物質跨膜運輸的方式是胞吞或胞吐,需要消耗能量,但不需要載體蛋白.
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧五校協作體高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
男性紅綠色盲患者中一個處于有絲分裂后期的細胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個處于減數第二次分裂中期的細胞進行比較,在不考慮變異的情況下,下列說法正確的是
A.紅綠色盲基因數目比值為1∶1
B.常染色體數目比值為4∶1
C.染色單體數目比值為2∶1
D.核DNA數目比值為4∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾首先提出了生物的性狀是由基因控制的 | |
B. | 孟德爾提出的遺傳因子在體細胞中成對存在,在配子中單個存在是超越時代的設想 | |
C. | 課本中測交實驗分析圖解屬于現代科學研究中的驗證步驟 | |
D. | 實驗中孟德爾假設產生的雌雄配子數目相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調節(jié) | B. | 免疫調節(jié) | C. | 神經調節(jié) | D. | 原生質調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在自然狀況下,大型喬木的樹冠多呈圓錐形 | |
B. | 被大風刮倒的樹木,其露出地面的根總是向地生長 | |
C. | 置于窗臺上的盆景植物總是朝窗外生長 | |
D. | 在自然狀態(tài)下,松樹長成塔形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 針刺指尖引起縮手反射 | |
B. | 意識喪失的病人能排尿但不能控制,意識恢復后可控制 | |
C. | 短期記憶 多次重復可形成長期記憶 | |
D. | 語言H區(qū)損傷,導致人不能聽懂別人講話 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉動細調節(jié)器 | B. | 轉動粗調節(jié)器 | ||
C. | 轉動轉換器 | D. | 調節(jié)反光鏡和光圈 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧五校協作體高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中a→d表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期。下列敘述中不正確的是
A.a和b為一個細胞周期
B.c段結束時DNA含量增加一倍
C.遺傳物質平分一般發(fā)生在d段
D.b和c為一個細胞周期
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