當(dāng)人們較長時(shí)間參加強(qiáng)體力勞動(dòng)時(shí),為了維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,機(jī)體必須進(jìn)行多項(xiàng)調(diào)節(jié),其中包括 ( )
①胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)
②胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)
③抗利尿激素分泌增加
④抗利尿激素分泌減少
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西南昌二中高一上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的四個(gè)方框依次代表細(xì)菌、衣藻、木耳、藍(lán)藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列哪項(xiàng)不屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)
A.核糖體 B.染色體 C.DNA D.RNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,對此圖理解有誤的是( )
A.圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量多少
B.該圖中C所具有的能量為B的10%~20%
C.該圖中的A固定的能量表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.圖中A固定的能量是B、C、D的能量之和
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
番茄果實(shí)成熟過程中,乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如右下圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn) ( )
①細(xì)胞壁松弛酶活性升高
②果實(shí)色素積累
③番茄果實(shí)發(fā)育
④番茄果實(shí)成熟
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
胚芽鞘向光彎曲這種應(yīng)激反應(yīng)的一系列因果順序排列正確的是 ( )
A.胚芽鞘尖端合成生長素
b.胚芽鞘尖端感受光刺激
c.胚芽鞘向光彎曲生長
d.生長素在背光一側(cè)分布較多
e.背光一側(cè)細(xì)胞生長較快
f.單側(cè)光照射胚芽鞘尖端
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖。若某人長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量降低,同時(shí)會(huì)增多的細(xì)胞外液是圖中的 ( )
A.A液 B.b液
C.c液 D.難以確定
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,反映了生物多樣性的 ( )
A.直接價(jià)值 B.間接價(jià)值 C.潛在價(jià)值 D.無價(jià)值可言
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來成為一個(gè)整體
B.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C.生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物產(chǎn)生的
D.生物之間的捕食關(guān)系可通過信息傳遞實(shí)現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測生物2卷(解析版) 題型:選擇題
某噬菌體的DNA為單鏈DNA,四種堿基的比率是0.28 A、0.32 G、0.24 T、0.16 C。當(dāng)它感染宿主細(xì)胞時(shí),能形成雜合型雙鏈DNA分子(RF),則在RF中四種堿基A、G、C、T的比率依次是( )
A.0.24.0.16.0.32.0.28
B.0.26.0.24.0.24.0.26
C.0.28.0.32.0.16.0.24
D.0.24.0.26.0.26.0.24
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