17．如圖是可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置．
（1）為了使測得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正，校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)該分別放入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的無活力（如加熱后冷卻）的櫻桃、與實(shí)驗(yàn)組等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液．
（2）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛．有人推測易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．請(qǐng)結(jié)合測定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．
①實(shí)驗(yàn)變量：櫻桃是否受到機(jī)械損傷．
②實(shí)驗(yàn)假設(shè)：機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高（或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高）．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30min后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a．
第二步：向容器內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃，其他處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同．
第三步：記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b，比較a、b數(shù)值的大�。�
④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：如果a＜b，則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高；如果a=b，則說明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒有影響；如果a＞b，則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低．

分析 分析題圖：圖示是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，該裝置中的NaOH溶液能吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，因此有色液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量．

解答 解：（1）度等環(huán)境因素也會(huì)影響有色液滴的移動(dòng)，因此為了使測得結(jié)果更準(zhǔn)確，需要設(shè)置校正實(shí)驗(yàn)裝置：加入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的無活力（如加熱后冷卻）的櫻桃，其他條件不變．
（2）①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為是否機(jī)械損傷．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的可假設(shè)：機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高（或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高）．
③探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則，因此實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a；
第二步：向容器內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃，其它處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同，記錄時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b；
第三步：比較a、b數(shù)值的大�。�
④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
如果a＜b，則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高；
如果a=b，則說明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒有影響；
如果a＞b，則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低．
故答案為：
（1）與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的無活力（如加熱后冷卻）的櫻桃　與實(shí)驗(yàn)組等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液
（2）①櫻桃是否受到機(jī)械損傷�、跈C(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高（或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高）�、鄣诙剑合蛉萜鲀�(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃，其他處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同�、苋绻鸻＜b，則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高；如果a=b，則說明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒有影響；如果a＞b，則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查細(xì)胞呼吸及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過程，明確探究實(shí)驗(yàn)的目的，能準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，并能據(jù)此完善實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配，產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雌蠅。已知翅長、眼色基因分別位于常染色體（A一長翅，a一殘翅）和X染色體（B一紅眼，b一白眼）上。在沒有基因突變的情況下，下列分析正確的是

A．該染色體組成為XXY的白眼雌蠅體細(xì)胞中最多含有3條性染色體

B．產(chǎn)生該白眼雌蠅可能是父本雄蠅減數(shù)第一次分裂出錯(cuò)，XY同源染色體沒有分離，產(chǎn)生異常的精子XY與正常卵細(xì)胞結(jié)合

C．產(chǎn)生該白眼雌蠅可能是母本雌蠅減數(shù)第一次分裂出錯(cuò)，此時(shí)與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的三個(gè)極體基因型可能為AXb，AXb，a

D．產(chǎn)生該白眼雌蠅可能是母本雌蠅減數(shù)第二次分裂出錯(cuò)，此時(shí)與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的三個(gè)極體基因型可能為AXb，AXb，a

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示綠色植物細(xì)胞的部分代謝過程，①～④表示相關(guān)過程，下列敘述中正確的是（　�。�
A．同一植物的同一個(gè)細(xì)胞不可能同時(shí)進(jìn)行②④過程
B．②過程可為④過程提供原料
C．過程②③進(jìn)行的場所不同，但都能合成ATP
D．②過程產(chǎn)生的ATP可用于④過程中C3的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若抑制神經(jīng)元的呼吸作用，將不會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
B．M側(cè)為神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)，N側(cè)為神經(jīng)元細(xì)胞膜外側(cè)
C．圖乙中C乙酰膽堿與D結(jié)合后突觸后膜的膜電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
D．圖乙中C、D分別表示神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)受體，C的釋放表明突觸前膜具選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸不是在內(nèi)環(huán)境中完成的
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是滲透壓、溫度、pH保持不變
C．毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液
D．人體肝臟細(xì)胞所需氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)直接來源于組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖4個(gè)細(xì)胞是某雌性動(dòng)物體內(nèi)不同細(xì)胞分裂示意圖（假設(shè)該動(dòng)物的體細(xì)胞有4條染色體），請(qǐng)回答以下問題：

（1）圖乙中具有同源染色體的細(xì)胞有ABC（用乙圖中字母表示）．乙圖中D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是（第二）極體．
（2）圖乙A細(xì)胞中有8條染色體，對(duì)應(yīng)甲圖曲線的時(shí)期⑥（用甲圖中數(shù)字表示）．
（3）甲圖中無同源染色體的時(shí)期為②③④（用數(shù)字表示）．
（4）生物體通過甲圖中的[B]受精作用，形成受精卵．在個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞主要通過[C]（填甲圖中字母）有絲分裂方式進(jìn)行增殖．
（5）畫出細(xì)胞A所進(jìn)行分裂方式的一個(gè)周期內(nèi)，核內(nèi)DNA變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于氨基酸種類的敘述，最正確的是（　�。�
A．氨基酸的種類約有20種
B．生物體內(nèi)氨基酸約有20種
C．構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種
D．每種蛋白質(zhì)的氨基酸約20種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)，利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　　）
A．”一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”屬于假說的內(nèi)容
B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程
D．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)D的基本元素組成是C、H、O、N、P；小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E是指淀粉．
（2）物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是，它們相互結(jié)合的方式叫做脫水縮合，形成的化學(xué)鍵（結(jié)構(gòu)簡式）可表示為-CO-NH-．已知G含有由504個(gè)C組成的四條鏈，則C相互結(jié)合過程中分子量減少了9000；常用雙縮脲試劑鑒定G．
（3）人體中，單體D的種類有4種；H主要分布在細(xì)胞核中，用甲基綠染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色．
（4）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F；導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是G結(jié)構(gòu)的多樣性；細(xì)胞核內(nèi)的染色體是由圖中的G和H構(gòu)成．（填字母代號(hào)）

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