Question

8．果蠅的眼色有紅眼、粉紅眼和白眼三種，眼色由兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制．甲、乙兩個生物興趣小組的同學(xué)對此現(xiàn)象分析后，共同提出了假說：A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，A或B存在時表現(xiàn)為粉紅眼，A和B都不存在時表現(xiàn)為白眼．但甲組同學(xué)認(rèn)為兩對基因均位于常染色體上，而乙組同學(xué)則認(rèn)為A、a位于常染色體上，B、b位于X染色體上．
（1）按照乙組同學(xué)的假設(shè)，果蠅關(guān)于眼色的基因型有15種．
（2）用兩只基因型不同的純和粉紅眼果蠅相互交配得F₁，若F₁中出現(xiàn)了粉紅眼，即可判斷乙組同學(xué)的假設(shè)成立．若F₁均表現(xiàn)為紅色，則繼續(xù)讓F₁代雌雄果蠅隨機交配得F₂，按照甲組同學(xué)的觀點推測，F(xiàn)₂代表現(xiàn)型及比例為紅眼：粉紅眼：白眼=9：6：1．
（3）另一小組丙組同學(xué)將一只純和粉紅雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)F₁代全為紅眼．將F₁代雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)₂代雌蠅中，紅眼：粉紅眼=3：1；F₂代雄蠅中，紅眼：粉紅眼：白眼=3：1：4．據(jù)此推測，A，a基因位于常染色體上，B、b位于X染色體上，且aaX^BX^-、aaX^BY表現(xiàn)為粉紅眼，aax^bX^b、aaX^bY、A_X^bX^b、A_X^bY表現(xiàn)為白眼．
（4）為了獲得大量的白眼果蠅，從丙組同學(xué)實驗的F₂中選擇個體進(jìn)行雜交，應(yīng)選擇粉紅眼雌蠅和白眼雄蠅，其子代白眼占的比例為$\frac{1}{4}$．

Answer 1

分析 1、A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，A或B存在時表現(xiàn)為粉紅眼，A和B都不存在時表現(xiàn)為白眼，如果基因位于常染色體上，則紅眼果蠅的基因型是A_B_、粉紅眼果蠅的基因型是A_bb和aaB_，白眼果蠅的基因型是aabb；如果A、a位于常染色體上，B、b位于X染色體上，則紅眼果蠅的基因型是A_X^BX^-和A_X^BY，粉紅眼果蠅的基因型是A_X^bX^b、A_X^bY、aaX^BX^-和aaX^BY，白眼果蠅的基因型是aaX^bX^b和aa^bY．
2、一只純和粉紅雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，子二代雌蠅中紅眼：粉紅眼=3：1，F(xiàn)₂代雄蠅中紅眼：粉紅眼：白眼=3：1：4，對于雌雄果蠅來說，子二代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系是紅眼：粉紅眼：白眼=9：3：4，即bb純合時表現(xiàn)為白眼，A、B同時存在表現(xiàn)為紅眼，B存在、A不存在時表現(xiàn)為粉紅眼，且A（a）位于常染色體上，B（b）位于X染色體上，親本基因型為aaX^BX^B×AAX^bY，子一代的基因型是AaX^BX^b、AaX^BY，子二代果蠅的基因型是A_X^BX^B、A_X^BX^b、A_X^BY、A_X^bY、aaX^BX^B、aaX^BX^b、aaX^BY、aaX^bY．

解答 解：（1）按照乙組同學(xué)的假說，A、a位于常染色體上，B、b位于X染色體上，則蠅關(guān)于眼色的基因型共有有3×5=15種．
（2）按照甲同學(xué)的假說，如果2對等位基因都位于常染色體上，基因型不同的純合粉紅眼果蠅的基因型是AAbb和aaBB，雜交子代的基因型是aaBb，表現(xiàn)為紅眼，如果出現(xiàn)粉紅眼，說明一對等位基因不位于常染色體上，位于X染色體上，即乙同學(xué)的假說成立；若F₁均表現(xiàn)為紅色，基因型為AaBb，自由交配得到子二代，A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，即紅眼：粉紅眼：白眼=9：6：1．
（3）由分析可知，A、a基因位于常染色體上，B、b基因位于X染色體上；且aaX^BX^-、aaX^BY表現(xiàn)為粉紅眼，白眼果蠅的基因型是aax^bX^b、aaX^bY、A_X^bX^b、A_X^bY．
（4）為了獲得大量的白眼果蠅，從丙組同學(xué)實驗的F₂中選擇粉紅眼雌果蠅和白眼雄蠅雜家，子二代中粉紅眼果蠅的基因型是aaX^BX^B、aaX^BX^b，白眼雄蠅的基因型是A_X^bY，雜交后代中白眼果蠅的比例是X^bX^b+X^bY=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$
故答案為：
（1）15
（2）乙     紅眼：粉紅眼：白眼=9：6：1
（3）常   X    aaX^BX^-、aaX^BY   aax^bX^b、aaX^bY、A_X^bX^b、A_X^bY
（4）粉紅眼    白眼    $\frac{1}{4}$

點評 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識點，具有一定的難度，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求，要求考生具有一定的審題能力、分析理解能力和數(shù)據(jù)處理能力，對考生的綜合能力要求較高．意在培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析題意、獲取信息和解決問題的能力．