20．在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2．下列表述正確的是（　�。�
A．F1產(chǎn)生4個(gè)配子，比例為1：1：1：1
B．F1產(chǎn)生基因型YR的卵細(xì)胞和精子數(shù)量之比為1：1
C．F1產(chǎn)生的雄配子中，基因型為YR和基因型為yr的比例為1：1
D．基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的雌配子和雄配子可自由組合

分析 根據(jù)題意分析可知：兩對(duì)相對(duì)性狀的黃色圓粒豌豆實(shí)驗(yàn)，遵循基因的自由組合定律．F1黃色圓粒豌豆YyRr，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，能產(chǎn)生4種配子，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2為Y_R_：Y_rr：yyR_：yyrr=9：3：3：1．

解答 解：A、F1個(gè)體能產(chǎn)生YR、yr、Yr、yR4種配子若干個(gè)，比例為1：1：1：1，A錯(cuò)誤；
B、F1產(chǎn)生基因型YR的卵數(shù)量比基因型YR的精子數(shù)量少，即雄配子多于雌配子，B錯(cuò)誤；
C、F1產(chǎn)生的雄配子中，共有YR、yr、Yr和yR4種基因型，比例為1：1：1：1，所以基因型為YR和基因型為yr的比例為1：1，C正確；
D、基因的自由組合是指F1在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合；產(chǎn)生的4種類型的精子和卵隨機(jī)結(jié)合是受精作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律實(shí)質(zhì)和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)植物細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器及生理活動(dòng)示意圖的敘述中，正確的是（　�。�
A．D為葡萄糖，可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成丙酮酸
B．F為CO2，B是固定它的受體，兩者結(jié)合可再生A
C．若G為CO2，它能在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生，可作為F的來源之一
D．若a為[H]，它是由C分解產(chǎn)生的，可以參與A、B、E的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A．檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
B．濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少
C．用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布
D．以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（　�。�
A．外來物種入侵增加了本地生物多樣性
B．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一
C．森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的潛在價(jià)值
D．保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)生物資源的開發(fā)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響．下列敘述不合理的是（　�。�
A．8℃時(shí)光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制比15℃時(shí)強(qiáng)
B．低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)
C．貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)
D．番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．豌豆是自花受粉，在實(shí)驗(yàn)過程中免去了人工授粉的麻煩
B．解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的假說之一是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離
C．根據(jù)假說進(jìn)行的演繹是：若假說成立，則測(cè)交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型
D．對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，找出遺傳的規(guī)律性

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．在不知情的情況下，人最可能因下列何種方式感染艾滋病（　�。�
A．無防護(hù)性輸血
B．與病毒攜帶者同乘公交車
C．不安全性行為
D．洗牙或補(bǔ)牙時(shí)，使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．自然界的生物是極其豐富多彩、千差萬別的，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）從分子水平看，生物多樣性的主要體現(xiàn)者是蛋白質(zhì)，它之所以能體現(xiàn)生物多樣性是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)分子的多樣性．
（2）從遺傳學(xué)角度看，生物具有多樣性的根本原因是遺傳物質(zhì)具有多樣性，其實(shí)現(xiàn)途徑有基因突變、基因重組、染色體變異．
（3）近年來，世界范圍內(nèi)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有兩大突出問題引起人們的高度關(guān)注，其一是蛙類大量減少，其二是鼠類泛濫，蟲害頻繁．蛙類減少的人為因素主要是過度捕殺和大量使用農(nóng)藥．
（4）目前生物多樣性正在急劇減少，主要原因是人類對(duì)自然資源不合理的開發(fā)利用和對(duì)生物生存環(huán)境的破壞和污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．果蠅的眼色有紅眼、粉紅眼和白眼三種，眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制．甲、乙兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象分析后，共同提出了假說：A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，A或B存在時(shí)表現(xiàn)為粉紅眼，A和B都不存在時(shí)表現(xiàn)為白眼．但甲組同學(xué)認(rèn)為兩對(duì)基因均位于常染色體上，而乙組同學(xué)則認(rèn)為A、a位于常染色體上，B、b位于X染色體上．
（1）按照乙組同學(xué)的假設(shè)，果蠅關(guān)于眼色的基因型有15種．
（2）用兩只基因型不同的純和粉紅眼果蠅相互交配得F1，若F1中出現(xiàn)了粉紅眼，即可判斷乙組同學(xué)的假設(shè)成立．若F1均表現(xiàn)為紅色，則繼續(xù)讓F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配得F2，按照甲組同學(xué)的觀點(diǎn)推測(cè)，F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為紅眼：粉紅眼：白眼=9：6：1．
（3）另一小組丙組同學(xué)將一只純和粉紅雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)F1代全為紅眼．將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2代雌蠅中，紅眼：粉紅眼=3：1；F2代雄蠅中，紅眼：粉紅眼：白眼=3：1：4．據(jù)此推測(cè)，A，a基因位于常染色體上，B、b位于X染色體上，且aaXBX-、aaXBY表現(xiàn)為粉紅眼，aaxbXb、aaXbY、A_XbXb、A_XbY表現(xiàn)為白眼．
（4）為了獲得大量的白眼果蠅，從丙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的F2中選擇個(gè)體進(jìn)行雜交，應(yīng)選擇粉紅眼雌蠅和白眼雄蠅，其子代白眼占的比例為$\frac{1}{4}$．

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