4．下列關于遺傳學概念說法正確的是（　�。�
A．后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B．兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀
C．位于同源染色體上同一位點，控制相對性狀的兩個基因稱為等位基因
D．減數(shù)分裂過程中，等位基因分離，所有的非等位基因都能自由組合

分析 1、性狀分離是指在雜種后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的個體的現(xiàn)象．
2、孟德爾在雜交豌豆實驗中，把子一代表現(xiàn)出來的性狀叫做顯性性狀，子一代沒有表現(xiàn)出來的性狀叫做隱性性狀．
3、表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境．
4、同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．如人的單眼皮和雙眼皮就是相對性狀．

解答 解：A、性狀分離是指在雜種后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的個體的現(xiàn)象，A錯誤；
B、兔的白毛和黑毛，狗的長毛和短毛都是相對性狀，B錯誤；
C、位于同源染色體上同一位點，控制相對性狀的兩個基因稱為等位基因，C正確；
D、減數(shù)分裂過程中，等位基因分離，位于非同源染色體上的非等位基因都能自由組合，D錯誤．
故選：C．

點評 本條考查一些基本的概念，性狀分離、相對性狀及分離定律和自由組合定律的實質，考生能夠明確相關的概念，正確的解答選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如果一對夫婦生一個色盲女兒的可能性是$\frac{1}{4}$，則這對夫婦的基因型最可能為（　　）
A．XBXB與XBYB．XBXb和XBYC．XBXb和XbYD．XbXb和XBY

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用15N標記細菌的DNA分子，然后將細菌放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖4代，提取子代細菌的DNA進行分析．只含15N、只含14N、同時含15N和14N的DNA分子數(shù)的比例是（　�。�
A．2：14：1B．0：16：2C．2：16：1D．0：14：2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯誤的是（　　）
A．非同源染色體自由組合導致所有非等位基因之間也自由組合
B．同源染色體分離導致等位基因也隨之分離
C．染色單體分開時，復制而來的兩個基因也隨之分開
D．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．發(fā)菜又稱發(fā)狀念珠藻，是一種藍藻．下列相關描述正確的是（　　）
A．發(fā)菜細胞無線粒體，因而不能進行有氧呼吸
B．發(fā)菜細胞無葉綠體，因而不能進行光合作用
C．發(fā)菜細胞中同時含有DNA和RNA，以DNA作為遺傳物質
D．發(fā)菜細胞在繁殖過程中以有絲分裂方式進行細胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列選項中不是孟德爾選用豌豆作實驗材料并獲得成功的原因的是（　　）
A．豌豆是嚴格閉花受粉的植物
B．豌豆花比較大，易于做人工雜交實驗
C．豌豆在雜交時，母本不需去雄
D．豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對正常二倍體生物細胞減數(shù)分裂過程中有關量變化的敘述，正確的是（　�。�
A．間期復制結束后細胞內染色體數(shù)目增加一倍
B．次級精母細胞形成精細胞時可能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
C．姐妹染色單體消失時細胞中不存在同源染色體
D．減Ⅰ、減Ⅱ過程的前期細胞內均存在四分體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上第三次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知豌豆的高莖對矮莖是顯性，欲知一高莖豌豆的基因型，最佳辦法是（ ）

A．讓它進行自花授粉

B．讓它與另一雜種高莖豌豆雜交

C．讓它與另一株矮莖豌豆雜交

D．讓它與另一純種高莖豌豆雜交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

芽的分生組織細胞發(fā)生變異后，可表現(xiàn)為所長成的枝條和植株性狀改變，稱為芽變。

（1）為確定某果樹枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關，可用________觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。

（2）桃樹可發(fā)生芽變。已知桃樹株型的高株（D）對矮株（d）為顯性，果形的圓（A）對扁（a）為顯性，果皮毛的有毛（H）對無毛（h）為顯性�，F(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹（DdAaHh）中，選到一株高株圓果無毛的芽變個體（這一芽變是由一對等位基因中的一個基因發(fā)生突變造成的）。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下，未芽變桃樹（DdAaHh）測交后代發(fā)生分離的性狀有______________，原因是________________；芽變桃樹測交后代發(fā)生分離的性狀有____________，原因是_______________。

（3）上述桃樹芽變個體用枝條繁殖，所得植株群體性狀表現(xiàn)如何？請用細胞分裂的知識解釋原因。

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