A. | 非同源染色體自由組合導(dǎo)致所有非等位基因之間也自由組合 | |
B. | 同源染色體分離導(dǎo)致等位基因也隨之分離 | |
C. | 染色單體分開(kāi)時(shí),復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)基因也隨之分開(kāi) | |
D. | 非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多 |
分析 減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、非同源染色體自由組合導(dǎo)致非同源染色體上的非等位基因之間也自由組合,但不能導(dǎo)致同源染色體上的非等位基因自由組合,A錯(cuò)誤;
B、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離導(dǎo)致等位基因也隨之分離,B正確;
C、染色單體分開(kāi)時(shí),復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)基因也隨之分開(kāi),C正確;
D、非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境是指①②④構(gòu)成的細(xì)胞外液環(huán)境 | |
B. | ①可以運(yùn)輸激素、氣體和代謝廢物等 | |
C. | ②處液體增多會(huì)造成組織水腫 | |
D. | ②處氧氣濃度高于①處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 500 | B. | 1000 | C. | 1500 | D. | 3000 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)增加本地物種的數(shù)量 | B. | 減少肉食動(dòng)物的種類和數(shù)量 | ||
C. | 大量植樹(shù),減少草本植物的數(shù)量 | D. | 平衡生態(tài)系統(tǒng)各成分的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 浸泡法處理捍插枝條最好在遮陰和空氣濕度較大的環(huán)境中進(jìn)行 | |
B. | 需要設(shè)計(jì)一組濃度梯度較小的生長(zhǎng)素類似物溶液進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) | |
C. | 需要設(shè)置蒸餾水處理的扦插枝條作為對(duì)照組 | |
D. | 可選擇生長(zhǎng)旺盛的一年生枝條作為實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AAaaBBbb | B. | AAAAbbbb | C. | AAAABBBB | D. | aaaaBBBB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 | |
B. | 兔的白毛和黑毛,狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀 | |
C. | 位于同源染色體上同一位點(diǎn),控制相對(duì)性狀的兩個(gè)基因稱為等位基因 | |
D. | 減數(shù)分裂過(guò)程中,等位基因分離,所有的非等位基因都能自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生具有催化能力的蛋白質(zhì) | |
B. | 三磷酸腺苷的分子簡(jiǎn)式是A-P-P~P | |
C. | 酶通過(guò)提供能量或降低活化能來(lái)提高反應(yīng)速率 | |
D. | ATP的水解實(shí)際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是
A.光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同
C.光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D.光照強(qiáng)度為b~c,曲線Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
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