已知豌豆的高莖對(duì)矮莖是顯性，欲知一高莖豌豆的基因型，最佳辦法是（ ）

A．讓它進(jìn)行自花授粉

B．讓它與另一雜種高莖豌豆雜交

C．讓它與另一株矮莖豌豆雜交

D．讓它與另一純種高莖豌豆雜交

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一個(gè)雙鏈DNA上有3000堿基對(duì)，則由該DNA控制合成一條多肽鏈，這條多肽鏈最多含有的氨基酸數(shù)是（　�。�
A．500B．1000C．1500D．3000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于遺傳學(xué)概念說(shuō)法正確的是（　�。�
A．后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B．兔的白毛和黑毛，狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀
C．位于同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相對(duì)性狀的兩個(gè)基因稱為等位基因
D．減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因分離，所有的非等位基因都能自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的是（　　）
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生具有催化能力的蛋白質(zhì)
B．三磷酸腺苷的分子簡(jiǎn)式是A-P-P～P
C．酶通過(guò)提供能量或降低活化能來(lái)提高反應(yīng)速率
D．ATP的水解實(shí)際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第三次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示；為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律，設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示。根據(jù)圖示分析，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．由圖甲①②可知黃果是隱性性狀，由圖乙可知花的著生位置由細(xì)胞核基因控制

B．圖甲P中黃果的基因型是aa，F(xiàn)2中黃果與白果的理論比是5∶3

C．由圖甲③可以判定白果是顯性性狀

D．圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制，子一代所有個(gè)體的基因型相同，該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需進(jìn)行去雄處理

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第三次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（ ）

A．分裂間期有DNA和中心體的倍增,在間期的核糖體上會(huì)合成與DNA復(fù)制有關(guān)的酶

B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍, 在間期，線粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量

C．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期, 在末期，高爾基體為細(xì)胞壁形成合成多糖

D．觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn), 低倍鏡下看不到細(xì)胞時(shí)可換用高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．免疫調(diào)節(jié)是依靠免疫系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成

B．抗體和淋巴因子是兩類主要的免疫物質(zhì)，機(jī)體內(nèi)所有的免疫細(xì)胞都能產(chǎn)生這些物質(zhì)

C．免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能并不是越強(qiáng)大越好，自身免疫病和過(guò)敏反應(yīng)就是證明

D．艾滋病由于免疫功能缺失，惡性腫瘤的發(fā)病率大大升高

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是

A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同

B．光照強(qiáng)度為b時(shí)，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同

C．光照強(qiáng)度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

D．光照強(qiáng)度為b～c，曲線Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是（ ）

A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)

B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)

D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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