A、180個 | B、280個 |
C、320個 | D、360個 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、實現(xiàn)物質的分層次多級利用 |
B、實現(xiàn)廢物資源化,能量循環(huán)利用 |
C、減輕污染,提高抵抗力穩(wěn)定性 |
D、加強生物防治,控制有害生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AA,AA 或Aa |
B、aa,AA 或Aa |
C、Aa,Aa或aa |
D、Aa,AA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
交配組合 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |
① | 丙(黑色)×乙(黑色) | 12(黑色):4(黃色) |
② | 甲(黃色)×乙(黑色) | 8(黑色):9(黃色) |
③ | 甲(黃色)×。ê谏 | 全為黑色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究氧濃度對酵母菌呼吸作用的影響,分別在黑暗和光照條件下進行 |
B、研究細胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核二部分 |
C、探究pH對唾液淀粉酶活性的影響,應該設置低溫和高溫作對照 |
D、研究植物光合作用的影響,應分別在低濃度的CO2和高濃度的CO2條件下進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②①③ |
C、①③② | D、②③① |
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