A. | 肌糖原加快分解為葡萄糖 | B. | 胰島A細(xì)胞活動(dòng)減弱 | ||
C. | 下丘腦興奮 | D. | 胰島B細(xì)胞活動(dòng)增強(qiáng) |
分析 在血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中,胰島素具有促進(jìn)細(xì)胞攝取、利用、儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)化葡萄糖的作用,是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素主要是促進(jìn)血糖的來路,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,提高血糖濃度,而具有拮抗作用;腎上腺素在血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中,與胰高血糖素具有協(xié)同作用,而共同作用使血糖升高.
解答 解:A、肌糖原不能分解成葡萄糖,A錯(cuò)誤;
B、在低血糖狀態(tài),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多,B錯(cuò)誤;
C、下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞,在低血糖狀態(tài),下丘腦興奮,C正確;
D、在低血糖狀態(tài),胰島B細(xì)胞分泌的胰島素減少,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一株植物水平放置,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長,這與重力影響生長素的分布和根、莖對(duì)生長素的敏感性不同有關(guān).下列分析正確的是( )
A.c處生長素濃度較d處高,根彎曲向下生長
B.b處生長素濃度較a處低,莖彎曲向上生長
C.a(chǎn)處生長素濃度較b處高,莖對(duì)生長素敏感性高,a處生長受抑制b處生長快,莖彎曲向上生長
D.d處生長素濃度較c處高,d處生長受抑制,c處生長快,根彎曲向下生長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為某種大分子的組成單位,則①可能是肽鏈 | |
B. | 若④是主要在動(dòng)物肝臟和肌肉中合成的儲(chǔ)能物質(zhì),則④一定是糖原 | |
C. | 若③為能儲(chǔ)存遺傳信息的大分子物質(zhì),則③一定是DNA | |
D. | 若②是細(xì)胞中重要的儲(chǔ)能物質(zhì),則②一定是脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯能使青色的香蕉快速轉(zhuǎn)變成黃色香蕉 | |
B. | 光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成 | |
C. | 赤霉素和生長素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長,高濃度都會(huì)導(dǎo)致“惡苗病” | |
D. | 用脫落酸處理植物種子,可延長其休眠時(shí)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | B. | ②表示兩個(gè)中心體 | ||
C. | ③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | ④由一層生物膜構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低環(huán)境容納量 | |
C. | 在沒有自然選擇的情況下,種群的基因型頻率仍有可能發(fā)生改變 | |
D. | 群落在演替過程中,地衣、苔蘚等低等植物會(huì)徹底消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用保幼激素類似物處理家蠶可以增加產(chǎn)絲量 | |
B. | 用性引誘劑干擾雌雄蟲交尾可以降低種群的出生率 | |
C. | 噴灑適當(dāng)濃度的生長素類似物可以選擇性地去除雜草 | |
D. | 用一定濃度的生長素類似物溶液處理青香蕉,可以加速其轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | ②是由2層磷脂分子組成 | |
C. | ③與某種RNA的合成以及線粒體的形成有關(guān) | |
D. | ④核孔是包括DNA在內(nèi)的所有大分子物質(zhì)任意通過的通道 |
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