20．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．乙烯能使青色的香蕉快速轉(zhuǎn)變成黃色香蕉
B．光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成
C．赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，高濃度都會(huì)導(dǎo)致“惡苗病”
D．用脫落酸處理植物種子，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間

分析 赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植物的增高，促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育；脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，生長(zhǎng)素的生理作用基因兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；植物激素的合成受基因組的控制，同時(shí)光照、溫度等環(huán)境因子的變化也會(huì)影響激素的合成；

解答 解：A、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，A正確；
B、基因的表達(dá)受環(huán)境的影響，光照、溫度等環(huán)境因子都會(huì)影響植物激素的合成，B正確；
B、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，赤霉素噴灑植物會(huì)導(dǎo)致“惡苗病”，高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、脫落酸促進(jìn)休眠，抑制發(fā)芽，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的作用，主要考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年海南省高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下丘腦的敘述，正確的是（ ）

A．下丘腦能分泌多種激素直接參與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

B．當(dāng)日照變長(zhǎng)時(shí)，許多島類(lèi)的下丘腦會(huì)分泌更多的促性腺素釋放激素

C．當(dāng)飲食中缺乏碘時(shí)，會(huì)導(dǎo)致下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少

D．當(dāng)人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，下丘腦分泌的抗利尿激素會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有關(guān)化能合成作用與光合作用正確的是（　�。�
A．進(jìn)行光合作用的生物是自養(yǎng)型生物，進(jìn)行化能合成作用的生物是異養(yǎng)型生物
B．化能合成作用需要CO2和H2O
C．進(jìn)行化能合成作用的生物可以是硝化細(xì)菌、大腸桿菌
D．硝化細(xì)菌能將NH3氧化并利用其釋放的能量將NH3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列是關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的幾種說(shuō)法，其中正確的是（　　）
A．色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同
B．研磨葉片時(shí)加二氧化硅的作用是使研磨更加充分
C．1號(hào)色素在層析液中的溶解度最大
D．色素分離結(jié)果如圖所示1、2、3、4分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2是某個(gè)食物網(wǎng)，請(qǐng)回答：
（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)的．碳在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)．
（2）碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑是光合作用；生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖1中③④⑤等過(guò)程．②中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減．
（3）圖2只表示了部分生態(tài)系統(tǒng)組成成分，未表示的成分有分解者和非生物的物質(zhì)和能量．
（4）若②中的種群及相互關(guān)系如圖2，其中鷹和蛇的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克，假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，至少需要消耗植物875克．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．機(jī)體通過(guò)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)維持血糖平衡．在低血糖狀態(tài)，機(jī)體內(nèi)會(huì)發(fā)生（　�。�
A．肌糖原加快分解為葡萄糖B．胰島A細(xì)胞活動(dòng)減弱
C．下丘腦興奮D．胰島B細(xì)胞活動(dòng)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（　　）
A．高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．種子庫(kù)中貯藏的風(fēng)干種子絕對(duì)不進(jìn)行呼吸作用
C．呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸不可以通過(guò)線(xiàn)粒體雙層膜
D．有機(jī)物是否徹底氧化分解是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過(guò)肺部進(jìn)入血液．目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)．下列推測(cè)不合理的是（　�。�
A．PM2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒(méi)有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B．顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞不在大腦皮層
C．PM2.5可能成為過(guò)敏原，其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常
D．顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖1表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中可能含有色素的結(jié)構(gòu)是4、14（填圖中數(shù)字）；圖2所示物質(zhì)是構(gòu)成蛋白質(zhì)的單體．
（2）圖1中細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是11（填圖中數(shù)字）；催化有氧呼吸的某種酶由n個(gè)圖2所示物質(zhì)在13結(jié)構(gòu)（填圖中數(shù)字）中合成，該酶至少含有氨基1個(gè)．
（3）與圖1相比，人體肝臟細(xì)胞中不含細(xì)胞壁、液泡和[4]葉綠體．
（4）圖1結(jié)構(gòu)中，能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是4、11（填圖中數(shù)字）．

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