11.將植物放在密閉透明的玻璃小室內(nèi),置于自然光下培養(yǎng),假設(shè)玻璃小室內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.一晝夜測得玻璃小室內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.植物在6~18時(shí)之間光合作用速率均大于細(xì)胞呼吸速率
B.圖中只有C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)光合作用速率才等于細(xì)胞呼吸速率
C.植物在6~12時(shí)之間的光反應(yīng)速率都小于12~l6時(shí)之間玻璃小室內(nèi)CO2濃度
D.經(jīng)過一晝夜的新陳代謝后,植物體內(nèi)的有機(jī)物含量減少

分析 據(jù)圖分析::AB段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之前,呼吸作用使得玻璃罩內(nèi)CO2濃度增加;AB段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之后,光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,玻璃罩內(nèi)CO2濃度增加速率減慢;BD段隨著光照強(qiáng)度增加,光合作用速率增加,而且大于呼吸作用,使得玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降;DE段,由于溫度高,氣孔關(guān)閉,二氧化碳不能進(jìn)入植物細(xì)胞導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降;FG段,光線減弱,呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用,使得玻璃罩內(nèi)CO2濃度上升.據(jù)此分析解答.

解答 解:A、根據(jù)密閉透明的玻璃小室內(nèi)CO2濃度的變化情況,6時(shí)和18時(shí)為光合作用與呼吸作用速率相等的時(shí)刻,因此植物在6~18時(shí)之間光合作用速率均大于細(xì)胞呼吸速率,A正確;
B、圖中只有B點(diǎn)和F點(diǎn)狀態(tài)時(shí)光合作用速率才等于細(xì)胞呼吸速率,C點(diǎn)光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率,B錯(cuò)誤;
C、植物在6~12時(shí)之間的光反應(yīng)速率都大于12~l6時(shí)之間的,C錯(cuò)誤;
D、與0時(shí)相比,24時(shí)小室內(nèi)CO2濃度下降,在此段時(shí)間內(nèi)光合作用吸收的CO2多于呼吸作用釋放的CO2,植物體內(nèi)的有機(jī)物含量應(yīng)增加,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.研究人員在密閉廣口瓶中用一定量的碳酸氫鈉溶液培養(yǎng)小球藻,在適宜溫度條件下,先給予6小時(shí)適宜光照然后再置于黑暗條件下6小時(shí),溶液pH的變化情況如圖所示,回答下列有關(guān)問題:
(1)AC段與CE段比較,小球藻細(xì)胞中直接產(chǎn)生ATP的不同部位是葉綠體(或類囊體薄膜或基粒).
(2)AB、BC段線段的“斜率”不同,你認(rèn)為主要的影響因素有二氧化碳濃度和pH.
(3)在小球藻的葉綠體基質(zhì)中,0~10時(shí)間段內(nèi)C3化合物的相對含量最多CD(填“AB”或“BC”或“CD”).
(4)研究人員加大碳酸氫鈉溶液的濃度(仍將pH調(diào)到7),結(jié)果發(fā)現(xiàn)小球藻的光合速率并沒有提高反而降低,造成該現(xiàn)象的主要原因可能是碳酸氫鈉溶液的濃度過髙,導(dǎo)致細(xì)胞失水.
(5)若藻類大量增殖,則會危及池塘中魚類的安全,甚至造成大量死亡.由這種原因?qū)е卖~類大量死亡的時(shí)間往往發(fā)生在一天中的凌晨(填“凌晨”或“中午”或“傍晚”或“深夜”),因?yàn)榇藭r(shí)水中溶解氧最低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.己知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃.下圖表示該植物在30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.若將溫度調(diào)節(jié)到25℃(原光照強(qiáng)度和C02濃度不變),理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動分別是(  )
A.a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值上升B.a點(diǎn)不移,b點(diǎn)左移,m值不變
C.a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,m值下降D.a點(diǎn)下移,b點(diǎn)不移,m值上升

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列可用于檢測蛋白質(zhì)的試劑及反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色是( 。
A.蘇丹Ⅲ染液;橘黃色B.斐林試劑(本尼迪特試劑);磚紅色
C.雙縮脲試劑;紫色D.碘液;藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示圖解中有關(guān)說法正確的是(  )
A.發(fā)生等位基因分離過程只有①②
B.最能體現(xiàn)分離定律實(shí)質(zhì)的過程是①②④⑤
C.發(fā)生基因重組的過程有③⑥
D.①②④⑤過程可發(fā)生在有絲分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期( 。
A.應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從問期到末期的全過程
B.如果視野過暗,可以調(diào)節(jié)光圈以增加視野的亮度
C.如果在低倍物鏡下看不到細(xì)胞.可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
D.如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找

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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲所示為基因表達(dá)過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過程,需要多種酶參與

B.利福平能抑制RNA聚合酶的活性,故能影響圖乙中②過程

C.圖乙中的②③可表示圖甲所示過程

D.圖乙中①②③途徑能在漿細(xì)胞的細(xì)胞核中進(jìn)行的只有②

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高三下學(xué)期周考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是體育運(yùn)動對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與BDNF(蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子)關(guān)

系的圖解(示部分過程)。請據(jù)圖回答問題。

(1)突觸小泡中的b 物質(zhì)是 ,該物質(zhì)通過 方式進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜,使興奮在神經(jīng)元之間只能向傳遞。

(2)運(yùn)動應(yīng)激能促進(jìn)a 過程,a 過程是指BDNF 基因的 ,BDNF 的釋放依賴于細(xì)胞膜具有 源:(3)若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF 的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b 的數(shù)量 。

(4)有實(shí)驗(yàn)表明,水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng);大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降。圖中c 是突觸蛋白,它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。由此推測,長期記憶可能與 有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞間期的特點(diǎn)是(  )
A.細(xì)胞沒有變化B.染色體隱約可見
C.核膜解體D.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成

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同步練習(xí)冊答案