分析 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的比較:
階段 項目 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 |
定義 | 在細胞核中,以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程 | 以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程 |
場所 | 細胞核 | 細胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的一條鏈 | 信使RNA |
信息傳遞的方向 | DNA→mRNA | mRNA→蛋白質(zhì) |
原料 | 含A、U、C、G的4種核苷酸 | 合成蛋白質(zhì)的20種氨基酸 |
產(chǎn)物 | 信使RNA | 有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì) |
實質(zhì) | 是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 | 是遺傳信息的表達 |
解答 解:(1)轉(zhuǎn)錄是以④DNA的一條鏈即A鏈為模板通過堿基互補配對原則形成信使RNA的過程.
(2)翻譯是指在核糖體中以信使RNA為模板,以轉(zhuǎn)運RNA為運載工具合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)分子.因此翻譯的場所是②核糖體,翻譯的模板是③mRNA,運載氨基酸的工具是①TRNA,翻譯后的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)(或肽鏈或多肽).
故答案為:
(1)④
(2)②③①蛋白質(zhì)(或多肽鏈)
點評 本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、過程、場所、條件及產(chǎn)物,能準確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腌制果脯變甜時,蔗糖分子水解為葡萄糖進入果實細胞 | |
B. | 靜息狀態(tài)下,大量K+以主動轉(zhuǎn)運方式從神經(jīng)細胞出來 | |
C. | 施肥過多作物枯萎時,礦質(zhì)元素以主動轉(zhuǎn)運方式大量進入根細胞 | |
D. | 血糖濃度下降時,胰高血糖素以胞吐方式從胰島α細胞中排出 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)如圖所示,甲、乙為兩種細胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列分析正確的是( )
A.甲乙都可以通過光學(xué)顯微鏡觀察到內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B.圖甲是有氧呼吸的場所,有氧呼吸相關(guān)酶均存在其內(nèi)
C.圖乙表示葉綠體,是光合作用的場所,色素分布在基質(zhì)中
D.兩種細胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),并可共存于一個細胞中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該片段復(fù)制后的子代DNA分子上的堿基序列都發(fā)生改變 | |
B. | 該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G-C堿基對與總堿基對的比下降 | |
C. | 這種變化一定會引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變 | |
D. | 在細胞核才可發(fā)生如圖所示的錯配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③組成了一個完整的反射弧 | |
B. | 當(dāng)①受刺激時,該處的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負 | |
C. | 若剪斷①處,刺激③處,則E仍能收縮 | |
D. | 結(jié)構(gòu)②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多脫去16個水分子 | |
B. | 200個核苷酸形成一條單鏈RNA需脫去198個水分子 | |
C. | 某環(huán)狀DNA含200個脫氧核苷酸,形成過程中需脫去198個水分子 | |
D. | 人工合成含200個脫氧核苷酸的雙鏈DNA片段需脫去198個水分子 |
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