方案 | 試劑和材料 | 實(shí)驗(yàn)思路 |
甲 | 葡萄糖溶液 胰島素溶液 葡萄糖試紙 糖尿病模型豬 | ①給予一頭糖尿病模型豬注射一定量的葡萄糖溶 液,一段時間后取尿液,用葡萄糖試紙測試. ②給予另一頭糖尿病模型豬注射等量葡萄糖溶液和適量胰島素溶液,一段時間 后取尿液,用葡萄糖試紙測試. |
乙 | 葡萄糖溶液 胰島素溶液 正常模型豬 | ①給予空腹正常模型豬注射胰島素溶液,觀察是否 出現(xiàn)活動減少,甚至昏迷等低血糖癥狀. ②出現(xiàn)低血糖癥狀后,注射適量的葡萄糖溶液,觀 察低血糖癥狀是否緩解. |
分析 胰島素是哺乳動物體內(nèi)唯一降低血糖的激素.甲方案中的①為對照組,結(jié)果是血糖濃度不會降低,②為實(shí)驗(yàn)組,結(jié)果是血糖濃度降低.乙方案中的①②步驟可以形成前后對照,結(jié)果是低血糖癥狀可以恢復(fù).
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,甲方案中的①為對照組,②為實(shí)驗(yàn)組,①組豬注射一定量的葡萄糖溶液,一段時間后取尿液,用葡萄糖試紙測試,血糖濃度不會降低,②注射等量葡萄糖溶液和適量胰島素溶液,一段時間后取尿液,用葡萄糖試紙測試,血糖濃度會降低.
(2)根據(jù)題意可知,甲方案中,①為對照組,結(jié)果是血糖濃度不會降低,葡萄糖試紙有顯色反應(yīng),②為實(shí)驗(yàn)組,結(jié)果是血糖濃度降低,葡萄糖試紙沒有顯色反應(yīng).乙方案中,注射胰島素后悔出現(xiàn)低血糖癥狀,再注射葡萄糖溶液后低血糖癥狀會恢復(fù),癥狀會緩解.具體表格見答案.
(3)健康個體的尿液中不含糖是因?yàn)橐葝u素可促進(jìn)腎臟對葡萄糖的吸收(重吸收).
故答案為;
(1)等量葡萄糖溶液和適量胰島素溶液
(2)
(3)對葡萄糖的吸收(重吸收)
點(diǎn)評 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)與相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計與分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對血糖平衡調(diào)節(jié)的理解與掌握.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•赤坎區(qū)校級模擬)如圖是某動物細(xì)胞某一分裂時期示意圖.據(jù)圖推斷正確的是( )
A.核糖體只含有C、H、O、N四種元素
B.此時細(xì)胞中有四個中心粒
C.該圖反映細(xì)胞進(jìn)行基因重組
D.該細(xì)胞的子細(xì)胞可能是極體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•昆明校級期末)下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動的敘述,錯誤的是( )
A.生命活動離不開細(xì)胞
B.病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)
C.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鹽城校級期末)分別向A、B兩試管中加入2mL的3%的過氧化氫溶液,然后向A中滴加2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液,向B中滴加2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液,結(jié)果后者比前者產(chǎn)生的氧氣泡多.以上實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了酶具有( )
A.多樣性 B.高效性 C.專一性 D.溫和性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•鹽城模擬)染色質(zhì)和染色體的正確關(guān)系是( )
A.同種物質(zhì)在同一時期的兩種形態(tài)
B.不同種物質(zhì)在同一時期的兩種形態(tài)
C.同種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)
D.不同種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為胚胎細(xì)胞核移植,乙為體細(xì)胞核移植 | |
B. | 二者均有培育成克隆豬的可能性 | |
C. | 乙細(xì)胞可能培育成克隆豬 | |
D. | 二者均不可能培育出克隆豬 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩物種的數(shù)量變化是捕食的結(jié)果 | |
B. | 競爭結(jié)果是由種群大小決定的 | |
C. | 適應(yīng)性最好的種群不一定會在競爭獲得成功 | |
D. | 兩個相似物種不能同時占有相同的資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化時,種群的基因頻率發(fā)生改變而種群的基因庫可不發(fā)生改變 | |
B. | 自然選擇對同種生物不同種群基因頻率的改變,所起的作用可能不同 | |
C. | 若某性狀有三種表現(xiàn)型,則控制該相對性狀的各等位基因頻率之和大于1 | |
D. | 同一物種的不同種群往往都會向著適應(yīng)環(huán)境的方向發(fā)展進(jìn)化,即共同進(jìn)化 |
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