【題目】有一種軟骨發(fā)育不全的遺傳病，兩個(gè)有這種病的人結(jié)婚，生了一個(gè)患軟骨發(fā)育不全的孩子，而他們的第二個(gè)孩子卻是正常的，他們?cè)偕粋�(gè)孩子患此病的幾率是（ ）

A. 100％ B. 75％ C. 25％ D. 50％

【答案】B

【解析】軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳性疾病，有很大一部分病例為死胎或在新生兒期即死亡，多數(shù)患者的父母為正常發(fā)育，提示可能是自發(fā)性基因突變的結(jié)果。分子遺傳學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，系編碼成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子受體的基因發(fā)生了點(diǎn)突變，位置在第4對(duì)染色體的短臂上。所以雜合子自交，后代顯性性狀是3/4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素在人體內(nèi)起調(diào)節(jié)作用,下列說法中錯(cuò)誤的是　(　　)

A. 激素具有微量和高效的特點(diǎn)

B. 寒冷條件下有些激素可以通過參與有氧呼吸過程而增加機(jī)體產(chǎn)熱量

C. 激素是由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌，通過血液循環(huán)運(yùn)輸

D. 激素作用于靶器官、靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工獲得一個(gè)雜交植株，需要下列哪項(xiàng)步驟（ ）

A. 分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→ 組織培養(yǎng) → 得到雜種植株

B. 分離原生質(zhì)體 → 原生質(zhì)體融合→ 雜種植株

C. 獲取細(xì)胞 →原生質(zhì)融合→ 組織培養(yǎng)→ 得到雜種植株

D. 獲取細(xì)胞→原生質(zhì)直接融合→組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中，正確的是 ( )

A. 原核細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂

B. 植物細(xì)胞有絲分裂過程中形成細(xì)胞板

C. 有絲分裂末期形成的核膜內(nèi)膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

D. 植物的體細(xì)胞不具備全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列幾種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　　�。�

A. 霉菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行需氧呼吸 B. 傘藻沒有由膜包被的細(xì)胞器

C. 藍(lán)藻在葉綠體中進(jìn)行光合作用 D. 細(xì)菌可在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄形成mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，都不可能發(fā)生的是（ ）

A. 物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程

B. 細(xì)胞中所有的DNA分子復(fù)制后均分

C. 核膜和核仁周期性的消失和重建

D. 著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,有絲分裂后期的染色體數(shù)為a、減數(shù)分裂第二次分裂后期的染色體數(shù)為a'、染色單體數(shù)為b、DNA分子數(shù)為c。下圖中屬于該細(xì)胞有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的分別是（ ）

A．（1）（2） B．（1）（4） C．（2）（3） D．（2）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體內(nèi)的DNA存在于（ ）

A. 內(nèi)膜上 B. 基質(zhì)內(nèi) C. 外膜和內(nèi)膜之間 D. 類囊體的薄膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的物質(zhì)的敘述正確的是

A. 土壤中的有機(jī)肥和食物中的激素能分別被植物和人體直接吸收

B. 生物膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換有關(guān)，而與生物催化作用無關(guān)

C. 脂質(zhì)是生物膜的主要組成成分，不參與生命活功的調(diào)節(jié)

D. 糖蛋白、抗體、RNA聚合酶都具有識(shí)別作用的物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案