圖中①～③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①比葉黃素在層析液中的溶解度大
B、①～③存在于所有植物細(xì)胞
C、細(xì)胞中有①就必定能通過(guò)光反應(yīng)產(chǎn)生③
D、③失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是②的組成單位
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),RNA分子的組成和種類(lèi)
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．根據(jù)題意和圖示分析可知：①葉綠素、②轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、③ATP．
解答： 解：A、葉黃素比葉綠素在層析液中的溶解度大，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，則位于濾紙條的上面；A錯(cuò)誤．
B、所有的植物細(xì)胞含有轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和ATP，但根尖細(xì)胞不含葉綠素；B錯(cuò)誤．
C、光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，條件色素、酶、ADP和磷酸；C錯(cuò)誤．
D、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤核苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成，則失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，形成腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的組成單位之一；D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠素、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和ATP的結(jié)構(gòu)和功能，相對(duì)綜合，是學(xué)生能力提升的較好選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加
B、c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
C、下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞
D、在調(diào)節(jié)水平衡過(guò)程中，下丘腦只有合成、釋放d激素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體的各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義．請(qǐng)回答：
（1）胰島細(xì)胞分泌激素，除了直接感受
 
含量的變化而發(fā)揮作用外，還可受
 
發(fā)出的神經(jīng)控制，間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．
（2）當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí)，血漿中的胰島素與胰高血糖素的摩爾比（I/G）不同．在攝食后，I/G變
 
 （大或�。�，這是由于
 
所致；當(dāng)饑餓或長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，I/G又發(fā)生相應(yīng)變化，有利于促進(jìn)
 
，維持血糖水平．
（3）將胰島B細(xì)胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè)，高糖組釋放胰島素多．此結(jié)果說(shuō)明
 
．
（4）不同激素的化學(xué)組成不同，但它們的作用方式卻有共同的特點(diǎn)：
 
，作用于靶器官、靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞
 
發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A、在“葉綠體中色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫(huà)在已制備好的濾紙條上，放入層析液中，達(dá)到分離出四種色素的目的
B、在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)定時(shí)取樣，用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，計(jì)算出平均密度，即可繪制出酵母菌種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)
C、在“影響酵母菌無(wú)氧呼吸的因素”的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察在裝置液面是否覆蓋油脂層、澄清石灰水是否變渾濁，可判斷酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、在“生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，將2mL豆?jié){稀釋液與2mL現(xiàn)配制出的雙縮脲試劑混合后搖勻，水浴加熱后觀察顏色變化，證明豆?jié){中含有蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體部分細(xì)胞及免疫的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、淋巴細(xì)胞由骨髓中的造血干細(xì)胞分化而來(lái)
B、B細(xì)胞的細(xì)胞膜上具有識(shí)別淋巴因子的受體
C、是否具有細(xì)胞核可區(qū)別成熟紅細(xì)胞與T細(xì)胞
D、感染HIV能夠使人體喪失非特異性免疫能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是酸奶制作的簡(jiǎn)易過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)發(fā)酵瓶和鮮奶進(jìn)行無(wú)菌處理
B、乳酸發(fā)酵菌種和醋酸發(fā)酵菌種都屬于原核生物
C、保溫發(fā)酵過(guò)程中要適時(shí)打開(kāi)發(fā)酵瓶蓋放出氣體
D、酸奶發(fā)酵的適宜溫度比果醋發(fā)酵的適宜溫度要低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP、核苷酸、噬菌體的組成元素一定含有C、H、O、N、P
B、線(xiàn)粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C、抗體、受體、酶、tRNA的功能都具有特異性
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，活細(xì)胞都含有磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的伴X染色體隱性遺傳�。ā　。�
A、患者通常為女性
B、兒子的患病基因一定是由毋親傳遞的
C、父毋正常，女兒可以是患者
D、雙親若表現(xiàn)正常，則后代都正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

李斯特氏菌的致死食源性細(xì)菌會(huì)在人類(lèi)的細(xì)胞之間快速傳遞，使人患腦膜炎．其原因是該菌的一種InIC的蛋白可通過(guò)阻礙人類(lèi)細(xì)胞中的Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移．下列敘述正確的是
（　�。�
A、InIC蛋白和Tuba蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
B、該細(xì)菌和酵母菌一樣，不具有由核膜包被的細(xì)胞核
C、如果某噬菌體侵染該細(xì)菌，則其子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)均由該細(xì)菌直接提供
D、該細(xì)菌能使人類(lèi)細(xì)胞膜發(fā)生變形，說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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