ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、代謝旺盛的細(xì)胞需要儲(chǔ)備大量的ATP
B、ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
D、黑暗條件下，只有線(xiàn)粒體可以產(chǎn)生ATP
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．
解答： 解：A、ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成，A錯(cuò)誤；
B、ATP的合成不一定伴隨有機(jī)物的氧化分解，如光合作用光反應(yīng)中ATP的產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，C正確；
D、黑暗條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體可以產(chǎn)生ATP，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)的含量不高，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下，由尿排出的K+大約是腎小球?yàn)V過(guò)的K+量的
1
10
，當(dāng)給人以大量鉀鹽時(shí)，尿中K+排出量可超過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)的K+的量．這一事實(shí)說(shuō)明（　　）
A、腎臟排出K+的特點(diǎn)是多吃多排，少吃少排，不吃不排
B、K+的分泌和重吸收既可能是主動(dòng)過(guò)程，也可能是被動(dòng)過(guò)程
C、腎小管和集合管既能重吸收K+，又有分泌K+的能力
D、K+的分泌和Na+的重吸收相關(guān)聯(lián)，都受醛固酮的促進(jìn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

羅伯特森的關(guān)于生物膜模型的構(gòu)建：所有的生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，電鏡下看到的中間的亮層是脂質(zhì)分子，兩邊的暗層是蛋白質(zhì)分子．這一觀(guān)點(diǎn)的局限性主要在于（　　）
A、不能解釋生物膜的化學(xué)組成
B、不能解釋生物膜成分的相似性
C、不能解釋脂質(zhì)類(lèi)物質(zhì)較容易跨膜運(yùn)輸
D、不能解釋變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豬流感病毒正在全球范圍內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)散，嚴(yán)重危害人體的生命．某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，常見(jiàn)的流感病毒都是RNA病毒，同時(shí)提出疑問(wèn)：豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA．下面是興趣小組探究豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="a1711xt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

材料用具：顯微注射器，豬流感病毒的核酸提取液，豬胚胎干細(xì)胞，DNA水解酶和RNA水解酶等．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：把豬流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組，
 
；
第二步：取等量的豬胚胎干細(xì)胞分成三組，用顯微注射技術(shù)分別把A、B、C三組處理過(guò)的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細(xì)胞中；
第三步：將三組豬胚胎干細(xì)胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細(xì)胞中抽出取樣品，檢測(cè)是否有豬流感病毒產(chǎn)生．
請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：
①
 
；
②
 
；
③若A、B、C三組出現(xiàn)豬流感病毒，則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

花生種子萌發(fā)時(shí)，若呼吸過(guò)程中CO2的釋放量與O2的吸收量變化的比值小于1，其原因可能是（　�。�
A、分解了脂肪
B、分解了核酸
C、出現(xiàn)了無(wú)氧呼吸
D、只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、突觸前膜乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)膜的流動(dòng)性
B、相對(duì)于骨骼肌細(xì)胞，胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快
C、龍膽紫溶液能將洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)的染色體染色，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D、構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的脂質(zhì)有磷脂和固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞相比，最大的差別是原核細(xì)胞（　�。�
A、沒(méi)有細(xì)胞壁B、沒(méi)有核糖體
C、沒(méi)有線(xiàn)粒體D、沒(méi)有核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體骨胳肌收縮所需要的能量中，約有95%來(lái)自于（　　）
A、高爾基體B、線(xiàn)粒體
C、核糖體D、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證哺乳動(dòng)物內(nèi)分泌腺產(chǎn)生激素的生理作用，實(shí)驗(yàn)者選用年齡、體重和大小相等的甲、乙、丙、丁四只雄性狗做實(shí)驗(yàn)．其中甲、乙、丙三只狗分別有某一種內(nèi)分泌腺發(fā)生病變，丁生長(zhǎng)發(fā)育正常．正常喂養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測(cè)定這四只狗體內(nèi)激素的含量，得到下表所示的結(jié)果（表中的數(shù)值分別表示各激素的相對(duì)含量）．請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
雄性激素甲狀腺激素生長(zhǎng)激素
甲3.80.15.8
乙3.70.80.1
丙0.32.95.6
丁4.03.06.0
（1）測(cè)定各種激素含量時(shí)，一般應(yīng)采用狗的
 
來(lái)進(jìn)行定量測(cè)定．
（2）乙的甲狀腺激素含量較丁顯著減少的原因是
 
，其體內(nèi)比丁明顯偏高的激素是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得甲的體溫較丁低，這主要是因?yàn)榧坠?div id="nlo61zh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，甲的癥狀還有
 
．
（4）丙表現(xiàn)為無(wú)求偶現(xiàn)象，這說(shuō)明
 
有直接關(guān)系．

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