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如圖所示：甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�
A、①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小
B、若使物像放大倍數(shù)最大，圖中的組合一般是②③⑤
C、把視野從圖中的乙轉為甲時，應選用③，同時轉動粗準焦螺旋
D、從視野甲轉為乙，正確調節(jié)順序：移動裝片→轉動轉換器→轉動細準焦螺旋→調節(jié)光圈
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：根據(jù)圖示分析①②是目鏡，③④物鏡，甲是在低倍鏡下觀察到的圖象，乙是在高倍鏡下觀察到的圖象，目鏡越長放大倍數(shù)越小，物鏡越長放大倍數(shù)越大．
解答： 解：A、目鏡放大倍數(shù)與其長度成反比，而物鏡放大倍數(shù)與其長度成正比，故①比②的放大倍數(shù)小，③比④放大倍數(shù)大，A錯誤；
B、放大倍數(shù)越大，物鏡與觀察對象解距離越小，故組合一般是②③⑥，B錯誤；
C、把視野從圖中的乙轉為甲時，放大倍數(shù)增加，應選用③高倍鏡，同時轉動細準焦螺旋，C錯誤；
D、從視野甲轉為乙，放大倍數(shù)增加，先把觀察對象移到視野中央，轉動轉換器，換用高倍鏡，用細準焦螺旋調焦，還要調節(jié)光圈，調整視野亮度，D正確．
故選：D．
點評：本題考查顯微鏡操作相關技能，主要考查考生能夠理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作能力、記憶能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為小麥的五種不同育種方法示意圖．
（1）圖中A方向所示的途徑表示
 
育種，如果親本的基因型為AAbb（矮稈粒少）和aaBB（高稈粒多），F(xiàn)1基因型是
 
，A→B→C的途徑表示
 
育種，B表示
 
過程，C過程的方法是
 
．這兩種育種方式的原理分別是
 
、
 
．
（2）E方法是
 
育種，所用的原理是
 
，通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀是不容易的，其原因是
 
．
（3）C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是
 
．
（4）由G→J過程表示
 
育種，其原理是
 
，在此過程中需要的酶有
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示遺傳系譜中有甲（基因設為D、d）、乙（基因設為E、e）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥．下列有關敘述中正確的是（　�。�
A、Ⅱ6的基因型為DdXEXe，Ⅱ7的基因型為DDXeY 或者DdXeY
B、Ⅲ13所含有的色盲基因來自Ⅰ2和Ⅰ4
C、Ⅱ7和Ⅱ8生育一個兩病兼患的男孩的幾率為
1
4
D、甲病基因位于常染色體上，乙病基因位于X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析在不同處理條件下燕麥胚芽鞘的生長狀況，回答下列問題．

（1）通過①、②兩實驗可以說明胚芽鞘生長與
 
有關；
（2）通過=④、③兩實驗可以說明向光性是由于單側光引起
 
分布不均勻造成
 
側細胞生長快，而發(fā)生彎曲；
（3）通過⑤、⑥兩實驗可以說明感受光刺激的部位是
 
，而向光彎曲的部位是
 
．
（4）圖中能直立生長的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時（　�。�
A、都可以觀察到細胞壁、細胞核
B、在高倍鏡下比低倍鏡下更容易找到要觀察的細胞
C、若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應調節(jié)反光鏡
D、在高倍物鏡觀察視野不清晰，應先調節(jié)粗準焦螺旋，再調節(jié)細準焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胚芽鞘的實驗，請回答：

（1）上述3個胚芽鞘中發(fā)生向左彎曲生長的有：
 
．
（2）胚芽鞘感受光刺激的部位是
 
，生長彎曲的部位是
 
．
（3）
 
（激素）能促進果實發(fā)育，
 
（激素）能促進果實成熟．植物的頂芽優(yōu)先生長，而側芽受抑制的現(xiàn)象叫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程的組合中，所用原料相同的是（　�。�
①DNA分子的復制�、赗NA的復制�、坜D錄�、苣孓D錄 ⑤翻譯．
A、①③B、②⑤C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示正在進行質壁分離的紫色洋蔥細胞，有關說法正確的是（　�。�
A、b的顏色逐漸加深
B、c的濃度比外界濃度低
C、b的濃度逐漸減小
D、原生質體積變大

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科目：高中生物 來源： 題型：

若在放大100倍的低倍鏡下，可以看到 整個顯微鏡視野中有640個細胞，則換成400倍的高倍鏡后，視野中能看到的細胞數(shù)目最多有（　�。�
A、10個B、20個
C、30個D、40個

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