【題目】科學(xué)研究表明，細(xì)胞中核糖體通常不是單個(gè)執(zhí)行功能，而是構(gòu)成多聚核糖體(如圖)。研究表明動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中多聚核糖體明顯增多。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)

B. 進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞代謝旺盛，需要大量蛋白質(zhì)

C. 多聚核糖體的形成可以使細(xì)胞在單位時(shí)間內(nèi)合成的肽鏈數(shù)量增加

D. 多聚核糖體上的每個(gè)核糖體合成的多肽鏈各不相同

【答案】D

【解析】

由題文描述和圖示分析可知：該題考查學(xué)生對(duì)遺傳信息的表達(dá)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及識(shí)圖分析能力。

核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，A正確；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞代謝旺盛，需要大量蛋白質(zhì)，B正確；一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，可見(jiàn)，多聚核糖體的形成可以使細(xì)胞在單位時(shí)間內(nèi)合成的肽鏈數(shù)量增加，C正確；因模板mRNA分子相同，所以多聚核糖體上的每個(gè)核糖體合成的多肽鏈均相同，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】非典病毒和細(xì)菌的明顯區(qū)別，發(fā)菜和玉米在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別，分別是（ ）

A. 有無(wú)細(xì)胞膜 、有無(wú)核膜 B. 有無(wú)細(xì)胞質(zhì)、是否DNA為遺傳物質(zhì)

C. 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無(wú)核膜 D. 有無(wú)細(xì)胞壁、有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的表格是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟，此回答下列問(wèn)題：

（1）在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是_____________，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制______________（寫(xiě)出兩個(gè)）等無(wú)關(guān)變量保持相同。

（2）實(shí)驗(yàn)④步驟為錯(cuò)誤操作，正確的操作應(yīng)該是___________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)的第⑤步最好選用_____________（試劑）測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的______________。（反應(yīng)量/剩余量）

（4）如將實(shí)驗(yàn)中的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？_______，為什么？________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】秋水仙素能使細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，利用秋水仙素處理二倍體西瓜（2n）幼苗的芽尖，培育得到的植株屬于

A. 單倍體 B. 二倍體

C. 三倍體 D. 四倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈，一般地說(shuō)，下列各項(xiàng)中正確的是

A. a和c的堿基序列互補(bǔ)，b和c的堿基序列相同

B. a鏈中（A＋C）/（G＋T）的比值與d鏈中同項(xiàng)比值相同

C. a鏈中（A＋T）/（G＋C）的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同

D. a鏈中（G＋T）/（A＋C）的比值與c鏈中同項(xiàng)比值不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）。下面敘述不正確的是（）

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

D. 沼氣池的建造和植樹(shù)造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。正確的選項(xiàng)是 ( )

A. ①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以 DNA 的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成 mRNA

B. ②過(guò)程中只需要 mRNA、氨基酸、核糖體即可完成

C. 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)而直接控制性狀

D. 某段 DNA 上發(fā)生了基因突變，則形成的 mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2 吸收速率的變化如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A. 甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B. 乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C. 曲線b-c 段和d-e段下降的原因相同

D. 兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙的細(xì)胞工程技術(shù)是

A. 植物組織培養(yǎng) B. 基因工程技術(shù) C. 植物體細(xì)胞雜交 D. 單倍體育種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案