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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單基因遺傳病 |
B、多基因遺傳病 |
C、染色體數(shù)目異常遺傳病 |
D、染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
水樣編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
A組(原始水樣) | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 |
B組(添加N) | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 20 | 19 | 18 | 17 | 18 |
C組(添加P) | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 11 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 |
D組(無(wú)添加) | 0.2 | O.2 | 0.3 | l | 10 | 9 | 7 | 7 | 6.5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物,以及它們擁有的全部的基因共同組成生物的多樣性 |
B、許多野生動(dòng)物的使用價(jià)值目前還不清楚,由此說(shuō)明生物具有間接的使用價(jià)值 |
C、人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 |
D、生物多樣性保護(hù)的最有效的措施是加強(qiáng)教育和法制管理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、誘變育種 | B、雜交育種 |
C、單倍體育種 | D、基因工程育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不考慮基因突變和染色體畸變的情況下,試管苗、試管牛能保持親本的全部性狀 |
B、質(zhì)粒上的標(biāo)記基因可用來(lái)篩選含重組DNA的細(xì)胞和轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物 |
C、目的基因的載體都需要在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng) |
D、給予適宜的條件,某些植物的愈傷組織可直接發(fā)育成花器官 |
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