21三體綜合征患者比正常人多了一條21號染色體，該遺傳病屬于（　�。�
A、單基因遺傳病
B、多基因遺傳病
C、染色體數(shù)目異常遺傳病
D、染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病
考點：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳�。�
多基因遺傳病受兩對以上的等位基因控制的人類傳病．舉例：原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘和青少年型糖尿病等．
染色體遺傳病由染色體異常引起的遺傳病，如性腺發(fā)育不良．
解答： 解：A、單基因遺傳病是由一對等位基因控制的遺傳病，如白化病等，A錯誤；
B、多基因遺傳病受兩對以上的等位基因控制的人類傳�。e例：原發(fā)性高血壓，B錯誤；
C、21三體綜合征患者比正常人多了一條21號染色體，染色體數(shù)目是47條，屬于染色體數(shù)目異常遺傳病，C正確；
D、染色體結(jié)構(gòu)異常引起的遺傳病，如貓叫綜合征，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查遺傳病的類型，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界環(huán)境因素的影響，下列有關(guān)曲線表示正確的是（　�。�
A、
冬小麥幼苗光合作用強度
B、
冬小麥種子呼吸作用二氧化碳釋放量
C、
冬小麥幼苗呼吸作用二氧化碳釋放量
D、
冬小麥幼苗光合作用強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個哺乳動物細胞的示意圖，它可能屬于（　�。�
A、精巢中的細胞B、受精卵
C、骨髓干細胞D、雄配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

能誘導(dǎo)二倍體西瓜幼苗的芽尖細胞染色體數(shù)目加倍的物質(zhì)是（　　）
A、CaCl2
B、亞硝酸鹽
C、尿素
D、秋水仙素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組的同學(xué)在探究酵母菌的細胞生理活動時，收集了酵母菌生長增殖的資料，參考如圖所示的實驗裝置進行了相關(guān)實驗（CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃色）．他們探究的問題可能是（　　）
①酵母菌在什么條件下進行出芽生殖？
②酵母菌進行細胞呼吸的最適溫度是多少？
③酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2嗎？
④怎樣鑒定酵母菌在無氧呼吸中產(chǎn)生的乙醇？
A、①②B、①②③
C、②③④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1為細胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖1中I側(cè)為細胞膜內(nèi)側(cè)，Ⅱ側(cè)為細胞膜外側(cè)
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸后膜，F(xiàn)為突觸前膜，C物質(zhì)被釋放出來依靠主動運輸
D、圖2中C名稱為神經(jīng)遞質(zhì)，C與D結(jié)合后，突觸后膜電位可以由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生物多樣性是生物進化的結(jié)果
B、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
C、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個保溫瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口，酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時間慢慢地升高，指示劑的顏色也開始改變（該指示劑遇酸變紅）．下列判斷不正確的是（　�。�
A、保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B、保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C、實驗可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用．他們推測，二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物，并就此問題設(shè)計實驗進行了探究．
實驗材料：肝部長有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計數(shù)板，試管，吸管，培養(yǎng)皿等．
（1）其中某位同學(xué)實驗操作如下：（請將實驗內(nèi)容補充完整）
a．取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用
 
處理，使其分散開來，配制成細胞懸液，將其均勻分成5份，置于5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，分別編號．
b．取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號l、2、3、4、5，并在1-4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入
 
，作為對照組．
c．將步驟b中配制的溶液分別置于5個培養(yǎng)皿中，搖勻后，在冰箱中培養(yǎng)一段時間．
d．取出5個培養(yǎng)皿，振蕩搖勻后，分別吸取適量的培養(yǎng)液，用
 
（工具）在顯微鏡下觀察計數(shù)并記錄．
（2）請糾正該同學(xué)操作上一處明顯的錯誤：
 
．
（3）另一位同學(xué)按照正確的方法進行實驗，得到的結(jié)果如圖．
①在該實驗中，自變量是
 
．
②根據(jù)實驗結(jié)果，你能得出的結(jié)論是
 
．
（4）若開始培養(yǎng)時取一滴培養(yǎng)液觀察有100個腫瘤細胞，經(jīng)24h培養(yǎng)后，取一滴培養(yǎng)液稀釋100倍后再取一滴（設(shè)三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現(xiàn)有64個腫瘤細胞，則此腫瘤細胞的細胞周期約為
 
h．

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