A. | Ab、aB、ab | B. | AB、ab、ab | C. | ab、AB、AB | D. | AB、aB、aB |
分析 卵細(xì)胞的形成過程:卵原細(xì)胞(基因AaBb)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$初級(jí)卵母細(xì)胞(基因型為AAaaBBbb)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$次級(jí)卵母細(xì)胞(基因型為AABB)+第一極體(基因型為aabb)$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個(gè)卵細(xì)胞(基因型為AB)+3個(gè)極體(基因型為AB、ab、ab).
解答 解:減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合,基因型為AaBb的卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AB的卵細(xì)胞,則次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型為AABB,其分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞的極體的基因型均為AB;與次級(jí)卵母細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的第一極體的基因型為aabb,其分裂產(chǎn)生的兩個(gè)極體的基因型均為ab.因此,三個(gè)極體的基因型分別是AB、ab、ab.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點(diǎn)考查卵細(xì)胞的形成過程,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的具體過程,尤其是減數(shù)第一次分裂后期;掌握卵細(xì)胞形成的具體過程,能根據(jù)題干中卵原細(xì)胞和卵細(xì)胞的基因組成推測(cè)極體的基因型.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核苷酸的組成種類 | B. | 核苷酸的排列順序 | ||
C. | 核苷酸的連接方式 | D. | 核苷酸的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的有氧呼吸均可分為三個(gè)階段 | |
B. | 所有真核細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 有氧呼吸和無氧呼吸的每個(gè)階段均有ATP產(chǎn)生 | |
D. | 病毒在一定的條件下,比如在宿主細(xì)胞中,也能進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來.下列有關(guān)說法正確的是( )
A.圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B.圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C.圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D.圖中4種變異能夠遺傳的是①③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9% | B. | 22% | C. | 28% | D. | 42% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ti質(zhì)粒上 | B. | 受體細(xì)胞染色體上 | ||
C. | T-DNA上 | D. | 細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個(gè)體都具備的 | |
B. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系 | |
C. | “生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 | |
D. | 生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞” |
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